التفاعل بين نمطي المحفزات (شارات أشرطة تقدم) و أسلوب التعلم (كلي تحليلي) ببيئة التعلم الإلكتروني و أثره على تنمية مهارات انتاج المقررات الإلكترونية و المثابرة الأكاديمية لدى الطلاب المعلمين
Other Title(s)
The interaction between two types of gamefication (badges progress bar) in elearning environment and the learning style (holistic analytical) and its impa
Joint Authors
غريب، أحمد محمود فخري
الجزار، منى محمد الصفي
Source
Issue
Vol. 29, Issue 7 (31 Jul. 2019), pp.5-106, 102 p.
Publisher
Egyptian Association of Educational Technology
Publication Date
2019-07-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
102
Main Subjects
Topics
Abstract EN
Attention has been given in educational technology research to support and motivate learners to continue and persevere in distance learning, because they need to stimulate their motivation that enables them to continue their learning, without withdrawing from learning environments.
This has led to the use of gamefication to motivate students towards learning activities.
The aim of the present research is to develop an e-learning environment supported by two types of gamefication (badges and progress bars), as a design variable to improve students' learning and academic perseverance, and to measure the impact of their interaction with the learning style (holistic/ analytical).
Research results have shown that the use of digital gamefication regardless of their learning style has had an impact on students' learning and academic perseverance.
American Psychological Association (APA)
الجزار، منى محمد الصفي وغريب، أحمد محمود فخري. 2019. التفاعل بين نمطي المحفزات (شارات أشرطة تقدم) و أسلوب التعلم (كلي تحليلي) ببيئة التعلم الإلكتروني و أثره على تنمية مهارات انتاج المقررات الإلكترونية و المثابرة الأكاديمية لدى الطلاب المعلمين. مجلة تكنلوجيا التعليم،مج. 29، ع. 7، ص ص. 5-106.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1160805
Modern Language Association (MLA)
الجزار، منى محمد الصفي وغريب، أحمد محمود فخري. التفاعل بين نمطي المحفزات (شارات أشرطة تقدم) و أسلوب التعلم (كلي تحليلي) ببيئة التعلم الإلكتروني و أثره على تنمية مهارات انتاج المقررات الإلكترونية و المثابرة الأكاديمية لدى الطلاب المعلمين. مجلة تكنلوجيا التعليم مج. 29، ع. 7 (تموز 2019)، ص ص. 5-106.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1160805
American Medical Association (AMA)
الجزار، منى محمد الصفي وغريب، أحمد محمود فخري. التفاعل بين نمطي المحفزات (شارات أشرطة تقدم) و أسلوب التعلم (كلي تحليلي) ببيئة التعلم الإلكتروني و أثره على تنمية مهارات انتاج المقررات الإلكترونية و المثابرة الأكاديمية لدى الطلاب المعلمين. مجلة تكنلوجيا التعليم. 2019. مج. 29، ع. 7، ص ص. 5-106.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1160805
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1160805