![](/images/graphics-bg.png)
التعلم النقال و تأثيره على بعض نواتج التعلم لمقرر التربية العملية للطالبات و اتجاهاتهن نحوه
Author
Source
المجلة العلمية للتربية البدنية و علوم الرياضة
Issue
Vol. 26, Issue 13 (31 Dec. 2020), pp.1-25, 25 p.
Publisher
Benha University Faculty of Physical Education
Publication Date
2020-12-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
25
Main Subjects
Educational Sciences
Sports sciences and physical education
Topics
- Education
- Performance appraisal
- Teaching methods
- Practicums
- Physical training
- Physical education
- Sports sciences
- Competency-based education
Abstract AR
يهدف هذا البحث إلى التعرف على: تأثير التعلم النقال على بعض نواتح التعلم لمقرر التربية العملية لطالبات الفرقة الثانية و اتجاهاتهن نحوه بكلية التربية الرياضية بجامعة مدينة السادات، تم اختيار عينة البحث بالطريقة العمدية من مجتمع البحث وقد بــلغ عددهن (150) طالبة بنسبة 86.71٪ من إجمالى مجتمع البحث وتم توزعهن عشوائيا على مجموعتان مجموعة ضابطة و أخرى تجريبية قوام كل منهما (50) طالبة و مجموعة استطلاعية قوامها (50) طالبة، توصلت الباحثة إلى الاستنتاجات التالية:
1.
وجود فروق دالة أحصائيا بين متوسطي القياسين (القبلي – البعدي) في مستوى الأداء التدريسى لتنفيذ درس التربية الرياضية للمجموعة الضابطة و لصالح القياس البعدي وأن نسبة الفروق بين القياس القبلي و البعدي بلغ (16.70) و كانت نسب التحسن154.06٪.
2.
وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي القياس (القبلي – البعدي) في مستوى الأداء التدريسى لتنفيذ درس التربية الرياضية للمجموعة التجريبية المستخدمة التعلم النقال و لصالح القياس البعدي وأن نسبة الفروق بين القياس القبلي و البعديبلغ(22.58) و كانت نسبه التحسن 196.69٪.
3.
وجود فروق دالة إحصائيا بين القياسيين البعديين للمجموعتين التجريبية و الضابطة في مستوى الاداء التدريسي لتنفيذ درس التربية الرياضية و مستوى التحصيل المعرفي (الاختبار الشفهي) لصالح المجموعة التجريبية حيث بلغت نسبة (6.52) في مستوى الأداء التدريسي أما في مستوى التحصيل المعرفي ( الاختبار الشفهي) بلغت نسبة الفروق (2.12)
4.
أن الأهمية النسبية لآراء و أنطباعات المجموعة التجريبية في استخدام التعلم النقال تراوحت نسبها ما بين 72.00٪: 79.20٪ مما يعتبر مؤشر جيد على أن استخدام التعلم النقال في تدريس مقرر التربية العملية ذو فاعلية في تحقيق الجانب الوجداني و تعديل اتجاهات الطالبات نحو تعلم المقرر.
American Psychological Association (APA)
السيد، نسرين عبد المعبود محمد. 2020. التعلم النقال و تأثيره على بعض نواتج التعلم لمقرر التربية العملية للطالبات و اتجاهاتهن نحوه. المجلة العلمية للتربية البدنية و علوم الرياضة،مج. 26، ع. 13، ص ص. 1-25.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1160933
Modern Language Association (MLA)
السيد، نسرين عبد المعبود محمد. التعلم النقال و تأثيره على بعض نواتج التعلم لمقرر التربية العملية للطالبات و اتجاهاتهن نحوه. المجلة العلمية للتربية البدنية و علوم الرياضة مج. 26، ع. 13 (كانون الأول 2020)، ص ص. 1-25.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1160933
American Medical Association (AMA)
السيد، نسرين عبد المعبود محمد. التعلم النقال و تأثيره على بعض نواتج التعلم لمقرر التربية العملية للطالبات و اتجاهاتهن نحوه. المجلة العلمية للتربية البدنية و علوم الرياضة. 2020. مج. 26، ع. 13، ص ص. 1-25.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1160933
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1160933