تأثير استخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية على مستوى أداء المهارات التدريسية و التحصيل المعرفي لطلاب كلية التربية الرياضية-جامعة قناة السويس

Abstract AR

يهدف البحث الى التعرف على تأثير استخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية على مستوى أداء المهارات التدريسية و التحصيل المعرفي لطلاب كلية التربية الرياضية جامعة قناة السويس حيث تتضح مشكلة البحث من خلال عمل الباحث مدرسا بقسم المناهج و طرق التدريس و انتدابه بكلية التربية الرياضية جامعة قناة السويس لتدريس مقرر تطبيقات في طرق تدريس التربية الرياضية و الألعاب الصغيرة للفرقة الثانية حيث لاحظ الباحث ضعف في ربط المعلومات النظرية بالتطبيق العملى للمقرر الأمر الذي دفع الباحث إلى تبني فكرة استراتيجية الخرائط الذهنية الالكترونية، و التي قد تساعد على تعلم طلاب الفرقة الثانية بطريقة أفضل، و اكتساب المعارف و المفاهيم المرتبطة بالمقرر، وذلك بطريقة جذابة و مشوقة بعيدة عن الرتابة و الملل الذي تسببه الطريقة التقليدية، و محفزة للمشاركة الفعالة و المثمرة خلال الموقف التعليمي استخدم الباحث المنهج التجريبي للمجموعتين إحداهما تجريبية و الأخرى ضابطة بإتباع القياس ( القبلي-البعدي)، و اشتمل عينة البحث على طلاب الفرقة الثانية بكلية التربية الرياضية جامعة قناة السويس، و البالغ عددهم (120) طالب تم تقسيمهم إلى (50) طالب للمجموعة التجريبية، و (50) طالب للمجموعة الضابطة، و (20) طالب للتجربة الاستطلاعية و اشارت اهم النتائج إلى أن استخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية لها تأثيرا ايجابيا على مستوى المهارات التدريسية و التحصيل المعرفي في طرق تدريس التربية الرياضية و الألعاب الصغيرة اكثر من الاسلوب التقليدي ويوصى الباحث بالعمل على تدريب المتعلمين على كيفية بناء الخرائط الذهنية من خلال المقررات الدراسية المختلفة سواء العملية أو النظرية.