تأثير استخدام التعلم البنائي علي تعلم بعض المهارات بدرس التربية الرياضية لتلاميذ المرحلة الابتدائية
Other Title(s)
The effect of using the constructive learning model on learning some skills by studying physical education for primary school pupils
Joint Authors
علي، تامر جمال عرفة
علام، محمد عبد السلام
أحمد رمضان عبد الحكم
Source
المجلة العلمية للتربية البدنية و علوم الرياضة
Issue
Vol. 26, Issue 1 (31 Dec. 2020), pp.1-22, 22 p.
Publisher
Benha University Faculty of Physical Education
Publication Date
2020-12-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
22
Main Subjects
Educational Sciences
Sports sciences and physical education
Topics
- Empiricism
- Group work
- Physical training
- Physical education
- Hand ball
- Learning strategies
- Constructivism(Education)
- Sports sciences
Abstract AR
يهدف البحث للتعرف: " تأثير استخدام نموذج التعلم البنائي على تعلم بعض المهارات بدرس التربية الرياضية لتلاميذ المرحلة الابتدائية".
فروض البحث:
1.
توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات القياسين القبلي و البعدي للمجموعة التجريبية في تعلم بعض المهارات الأساسية في كرة اليد لصالح القياس البعدي
2.
توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات القياسين القبلي و البعدي للمجموعة الضابطة في تعلم بعض المهارات الأساسية في كرة اليد لصالح القياس البعدي.
3.
توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات القياسيين البعديين للمجوعتين التجريبية و الضابطة في تعلم بعض المهارات الأساسية في كرة اليد لصالح القياس البعدي للمجموعة التجريبية.
استخدم "الباحثون" المنهج التجريبي نظرا لملاءمته لطبيعة هذا البحث وتم اختيار عينة البحث بالطريقة العمدية العشوائية من تلاميذ مدرسة بلتان الابتدائية الحديثة التابعة لإدارة بنها التعليمية للعام الدراسي (2019م -2020م).
وتم اختيار العينة الفعلية لإجراء تجربة البحث من طلاب الصف السادس الابتدائية و البالغ عددهم (60) تلميذ تم سحب (20) تلميذ من مجتمع البحث للعينة الاستطلاعية وتم تقسيم الباقي على مجموعتين ضابطة و تجريبية قوام كل مجموعة (20) تلميذ.
ويرى "الباحثون" أن استراتيجيات التعلم البنائي تزيد من التحصيل المهاري بشكل ملحوظ و يساعد على الاحتفاظ بالمعلومات لأطول فترة ممكنة و عدم نسيانها بسهولة لأن كل تلميذ قد بذل جهدا في اكتساب هذه المعرفة و من جهد المعلم و يعود التلاميذ على العمل الجماعي و يضع مسئولية التعلم على التلاميذ أنفسهم على عكس أسلوب العرض و الشرح الذي يكون فيه المعلم هو المسئول
كما يرجع "الباحثون" سبب تفوق التفوق الواضح للمجموعة التجريبية إلى أن استراتيجيات التعلم البنائي تسمح للطلاب بالقيام بالعديد من الأدوار و الشعور بالمسئولية و اتخاذ جميع قرارات التنفيذ و التقويم و تصحيح الأداء
American Psychological Association (APA)
علي، تامر جمال عرفة وعلام، محمد عبد السلام وأحمد رمضان عبد الحكم. 2020. تأثير استخدام التعلم البنائي علي تعلم بعض المهارات بدرس التربية الرياضية لتلاميذ المرحلة الابتدائية. المجلة العلمية للتربية البدنية و علوم الرياضة،مج. 26، ع. 1، ص ص. 1-22.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1161111
Modern Language Association (MLA)
علي، تامر جمال عرفة....[و آخرون]. تأثير استخدام التعلم البنائي علي تعلم بعض المهارات بدرس التربية الرياضية لتلاميذ المرحلة الابتدائية. المجلة العلمية للتربية البدنية و علوم الرياضة مج. 26، ع. 1 (كانون الأول 2020)، ص ص. 1-22.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1161111
American Medical Association (AMA)
علي، تامر جمال عرفة وعلام، محمد عبد السلام وأحمد رمضان عبد الحكم. تأثير استخدام التعلم البنائي علي تعلم بعض المهارات بدرس التربية الرياضية لتلاميذ المرحلة الابتدائية. المجلة العلمية للتربية البدنية و علوم الرياضة. 2020. مج. 26، ع. 1، ص ص. 1-22.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1161111
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1161111
