تأثير استخدام Mobile Learning بطريقه الأكواد على تعلم سباحة الفراشة

Abstract AR

إن الطفرة الهائلة في التطور العلمي و التكنولوجي التي حدثت قبيل انتهاء القرن العشرين و خلال مطلع القرن الواحد و العشرين قد أظهرت مدى التقدم العلمي و التكنولوجي و ما صاحب ذلك من تغييرات أو تحديات و التي أدت إلى التميز في الأداء في بعض جوانب الحياة بصفة عامة وفي التربية البدنية و الرياضية بصفة خاصة.

و يشير سرور أحمد منصور(2001م) إلى أن من أهم مميزات العصر الذى نعيش فيه الآن هي ثورة المعلومات و التفاعل المذهل و القدرة على الربط بين إنجازات ميادين العلوم المختلفة حيث يشهد بداية هذا القرن تطورا ملحوظا في مختلف مجالات الحياة و خضوع جميع الظواهر للبحث العلمي فقد تبين أن ممارسة الأنشطة البدنية تساهم في تنمية إعداد الفرد إعدادا متكاملا و كفاءة عمل أجهزته الحيوية الداخلية و أصبح هذا التكامل هو الأساس للقدرة على الإنتاج لتحقيق السيادة أو السيطرة في ميادين المنافسة (13: 7372)

و يشير أبو العلا أحمد عبد الفتاح(1994م) إلى أن السباحة من الأنشطة الرياضية المحبوبة و التي تتميز عن غيرها من الأنشطة الرياضية الأخرى بالعديد من المزايا علاوة على الفوائد الصحية و الاجتماعية و النفسية لها فتعلم السباحة رسالة إنسانية وواجب على كل فرد أن يتعلم و يعلم السباحة لغيره فالوالدين عليهما أن يحققا تعلم السباحة إتقانها لقول سيدنا عمر بن الخطاب رضي الله عنه: "علموا أولادكم السباحة و الرماية و ركوب الخيل".

(3: 5)



و على ذلك فإن البرنامج التعليمي للسباحة أساس لا غنى عنه للانتقال إلى مرحلة التدريب في السباحة والوصول إلى المستويات المتقدمة.

الاستنتاجات:
في ضوء أهداف البحث و فروضة وفي حدود العينة و استنادا الي المعالجات الاحصائية توصل الباحث الي:
البرنامج المقترح باستخدام الهاتف النقال m-learning له تاثير ايجابي علي تعلم سباحه الفراشه للمجموعة التجريبية