تأثير استخدام التعلم النشط على مستوى أداء مسابقة دفع الجلة والتوافق النفسي لتلاميذ المرحلة الإعدادية

Abstract AR

هدف البحث يهدف البحث إلى التعرف على: 1/4/1" مدى تأثير استخدام التعلم النشط على مستوى أداء مسابقة دفع الجلة لتلاميذ المرحلة الإعدادية قيد البحث ".1/4/2 " التعرف على العلاقة بين التعلم النشط والتوافق النفسي لتلاميذ المرحلة الاعدادية قيد البحث "/0الاستنتاجات و التوصيات 5/1الاستنتاجاتفي ضوء أهداف البحث و فروضه و المعالجة الإحصائية للبيانات و مناقشة النتائج تم التوصل إلى الاستخلاص التالي: 5/1/1 يؤثر البرنامج التعليمي باستخدام استراتيجيات التعلم النشط تأثيرا و إيجابيا في مساعدة الطلاب تحسين مستوى التحصيل المهارى و المستوى و الرقمي في مسابقة دفع الجلة و تحسين مستوى التوافق النفسي لطلاب المرحلة الاعدادية.5/1/2 يؤثر البرنامج التعليمي التقليدي (الشرح و النموذج) تأثير إيجابي على فاعلية مستوى التحصيل المهارى و المستوى الرقمي في مسابقة دفع الجلة و تحسين مستوى التوافق النفسي لطلاب المرحلة الاعدادية.5/1/3 توجد فروق دالة احصائيا بين المجموعتين (الشرح و النموذج – استراتيجيات التعلم النشط) في القياس البعدي في فاعلية مستوى التحصيل المهارى و المستوى الرقمي في مسابقة دفع الجلة و تحسين مستوى التوافق النفسي لطلاب المرحلة الاعدادية لصالح المجموعة التجريبية (استراتيجيات التعلم النشط).5/1/4 استخدام استراتيجيات التعلم النشط أكثر تأثيرا في تنمية و تحسين اتجاهات الطلاب نحو ممارسة الأنشطة الرياضية.

5/2التوصياتفي ضوء ما أسفرت عنه نتائج البحث يوصي "الباحث" بما يلي: 5/2/1 بناء و تخطيط بعض الوحدات التعليمية في ميدان التربية الرياضية باستخدام استراتيجيات التعلم النشط لرفع مستوى الاداء المهارى و انعكاسه على تنمية الجوانب النفسية المختلفة.5/2/2 توظيف استراتيجيات التعلم النشط في المدارس لما له من أثر ايجابي على المتعلم في تنمية الاتجاهات نحو ممارسة الانشطة الرياضية.5/2/3 استخدام معلمي التربية الرياضية لاستراتيجيات التعلم النشط لما لها أثر ايجابي في اكتساب الطلاب قيم اجتماعية مرغوبة متمثلة في التعاون و المشاركة و نبذ الانانية و الانتماء و الرغبة في الانجاز.