تفعيل الممارسات الإدارية لمديري مدارس التعليم الثانوي العام بمصر في ضوء مدخل إدارة المعرفة

Abstract AR

يعد مدير المدرسة المسؤول المباشر عن إدارة المدرسة وتوفير البيئة التعليميـة المناسبة و تنسيق جهود العاملين و المدرسين فوظيفته إدارية و فنية يقوم بموجبها بتخطيط و تنسيق و توجيه كل عمل تعليمي و إداري يحدث داخل المدرسة إضافة إلى اتصالاته بمؤسسات المجتمع المحلي من أجل تطوير و تقدم التعليم فيها و تحقيق الأهداف التربوية المنشـودة و لهذا فإن الممارسات الإدارية لمدير المدرسة هي المكونات الأساسية لعمليات ووظائف الإدارة بمختلف أبعادها و مستوياتها فالممارسات الإدارية تتنوع من عمليات التخطيط و التنظيم والتوجيه و الرقابة و تمثل للمدير أركانا رئيسية للعملية الإدارية كما أن فعالية الإدارة تتوقف على كفاءة هذه الأركان مجتمعة حيث إنه يوجد تأثير متبادل و تفاعل قوي بين ممارسات الإدارة لوظائفها كما تتأثر كفاءة و فعالية كل وظيفة بكفاءة و فعالية الوظائف الأخرى وفي ظل ذلك تتزايد الدعوة إلى الإصلاح الإداري المدرسي و ضرورة الاعتماد على مداخل إدارية جديدة مثل: مدخل إدارة المعرفة لذا فإن مدارس التعليم الثانوي بحاجة ماسة إلى مواكبة التغيرات و الانخراط في مجتمع المعرفة و التوجه نحو تنظيم المعارف و إدارتها فقد أدى التزايد الهائل في المعارف و تراكمها إلى وجود حاجة ماسة إلى تنظيمها و إدارتها للاستفادة منها في تحقيق أهداف التعليم الثانوي و مساندة صناع القرار و يمكن صياغة مشكلة البحث في التساؤل الرئيسي التالي: كيف يمكن تفعيل الممارسات الإدارية لمديري مدارس التعليم الثانوي العام بمصر في ضوء مدخل إدارة المعرفة و ترجع أهمية هذا البحث إلى أهمية مرحلة التعليم الثانوي باعتبارها الركيزة الأساسية للعملية التعليمية لذلك كان يستلزم تطويرها و تطوير قياداتها التربوية باستخدام بعض الاتجاهات الإدارية الحديثة مثل: إدارة المعرفة و التي لم تنل الاهتمام الكافي من قبل المؤسسات التعليمية و الأجهزة ذات العلاقة على المستوى المحلي أو المستوى القومي و التي تسعى إلى الاستثمار الأمثل لرأس المال الفكري و رفع كفاءة المؤسسة و يمكن تحديد أهداف البحث في أنه يسعى إلى الوقوف على واقع الممارسات الإدارية لمديري مدارس التعليم الثانوي العام في ضوء مدخل إدارة المعرفة من وجهة نظر عينة الدراسة من المديرين و الوكلاء و اعتمد البحث على المنهج الوصفي نظرا لما ينطوي عليه هذا المنهج من رصد للواقع و ما يتبع ذلك من تحليل و تفسير لهذا الواقع استنادا إلى الدراسات و الأبحاث لوضع آليات مقترحة لتفعيل الممارسات الإدارية لمديري مدارس التعليم الثانوي العام بمصر في ضوء مدخل إدارة المعرفة.