التمكين الإداري و دوره في تحقيق الإبداع لدى المعلمين من وجهة نظرهم : (دراسة ميدانية في محافظة أسوان)‎

Abstract AR

هدفت الدراسة إلى إبراز دور التمكين الإداري في تحقيق الإبداع لدى المعلمين و استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي و استخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات و المعلومات و التي طبقت على عينة تكونت من (300) معلم من معلمي المرحلتين الإعدادية و الثانوية في الإدارات الخمسة في محافظة أسوان وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها ما يلي: أن التمكين الإداري في مدارس المرحلتين الإعدادية و الثانوية في الإدارات الخمسة في محافظة أسوان جاء بدرجة متوسطة وأن هناك علاقة قوية و إيجابية بين التمكين الإداري للمعلمين و تحقيق الإبداع لديهم وأن هناك علاقة ذات دلالة إحصائية بين المتغير المستقل و هو التمكين بأبعاده الخمسة مجتمعة (تفويض السلطة و تشكيل فرق العمل و التدريب المستمر و الاتصال الفعال و التحفيز) على المتغير التابع و هو الإبداع.