Intelligences multiples dans l’enseignement des langues étrangères aux universités yéménites

Author

Jabarah, Abd al-Nasir Ali

Source

Humanities and Educational Sciences Journal

Issue

Vol. 2019, Issue 6 (31 Aug. 2019), pp.1-18, 18 p.

Publisher

Taiz University-Turba Branch Studies and Scientific Research

Publication Date

2019-08-31

Country of Publication

Yemen

No. of Pages

18

Main Subjects

Educational Sciences

Abstract FRE

S'il est possible traditionnellement de mésurer l'intelligence de l'individu par le QI (quotient intellectuel), le test des intelligences multiples peut y déterminer les différentes formes d'intelligences.

Il y a donc huit intelligences qui caractérisent l'individu.

C'est pourquoi cette étude met en lumière les différentes formes des intelligences multiples des apprenants des langues étrangères aux universités yéménites.

Elle met l'accent sur les avantages de l'utilisation de cette théorie dans l'enseignement/apprentissage des langues étrangères.

Elle a prouvé, en se servant de l'instrument de l'enquête qui est le questionnaire (test des intelligences multiples de Howard Gardner), que les apprenants yéménites ont presque toutes les intelligences.

Elle a aussi montré que l'intelligence intrapersonnelle est la plus dominante et l'intelligence musicale est la moins fréquente.-

American Psychological Association (APA)

Jabarah, Abd al-Nasir Ali. 2019. Intelligences multiples dans l’enseignement des langues étrangères aux universités yéménites. Humanities and Educational Sciences Journal،Vol. 2019, no. 6, pp.1-18.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1162847

Modern Language Association (MLA)

Jabarah, Abd al-Nasir Ali. Intelligences multiples dans l’enseignement des langues étrangères aux universités yéménites. Humanities and Educational Sciences Journal No. 6 (Aug. 2019), pp.1-18.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1162847

American Medical Association (AMA)

Jabarah, Abd al-Nasir Ali. Intelligences multiples dans l’enseignement des langues étrangères aux universités yéménites. Humanities and Educational Sciences Journal. 2019. Vol. 2019, no. 6, pp.1-18.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1162847

Data Type

Journal Articles

Language

French

Notes

Record ID

BIM-1162847