الاستراتيجيات المعرفية رؤية نظرية في عملية اكتساب المهارات الحسابية لدى التلاميذ ذوي اضطراب عسر الحساب
Other Title(s)
The cognitive strategies : a theoretical vision of acquiring Numeracy skills that been used by the students those presenting dyscalculia
Joint Authors
قلاتي، نور اليقين
خالد عبد السلام
Source
مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الاجتماعية
Issue
Vol. 13, Issue 1 (31 Mar. 2021), pp.295-306, 12 p.
Publisher
University Kasdi Merbah Ouargla
Publication Date
2021-03-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
12
Main Subjects
Topics
Abstract AR
تهدف دراستنا إلى التعرف على الاستراتيجيات المعرفية التي يستعملها التلاميذ ذوي عسر الحساب و التعرف على طريقة تعليم مختلف الاستراتيجيات المعرفية لتلاميذ المرحلة الابتدائية و الذين يعانون من اضطراب عسر الحساب.
و لتحقيق ذلك قمنا بعرض مختلف المقاربات النظرية حول الموضوع مع قراءة علمية تشريحية لمختلف الدراسات و البحوث.
وذلك لأن الخلفية النظرية تعتبر مجموعة الأسس و القواعد التي تكون كأرضية خصبة لكل بحث ميداني.
و لتحقيق ذلك قسمنا بحثنا إلى ثلاث محاور أساسية المحور الأول خصصناه للتعرف على الاستراتيجيات المعرفية و الثاني لاستراتيجيات تعلم المهارات الحسابية و الأخير تطرقنا فيه إلى الاستراتيجيات المعرفية لتعلم المهارات الحسابية لذوي اضطراب عسر الحساب.
فضلا على أن هذا البحث يساعد القارئ في فهم مختلف الاستراتيجيات المعرفية التي تحسن العملية التربوية في المرحلة الابتدائية خاصة للتلاميذ الذين يواجهون صعوبات في التعامل مع العمليات الحسابية وفي الأخير ختم بمجموعة من الاقتراحات و التوصيات لفتح آفاق واسعة للبحث الميداني في مثل هذه المواضيع
Abstract EN
The aim of our study was to find out the Cognitive strategies that been used by the students those presenting dyscalculia.
In addition, we tried to learn about method of educating this all strategies to the primary cycle students suffering from these troubles.
For this purpose, we introduce the various theoretical approaches concerning this phenomenon.
With a special relevant, scientific read of the many studies and research.
Because it is well known that how many theoretical background is important to any practical research.
To achieve that, we divided our work to three principle axes.
The first one was reserved to the identification and the understanding of the cognitive strategies.
The second axe devoted to recognize the different numeracy skills.
Finally, in the third axe we approached the cognitive strategies developed to learn these numeracy skills.
In fact, this research could help the reader to understand the various cognitive strategies witch would improve the educational process in the primary cycle especially in students suffering from dyscalculia.
In conclusion, we recognized a series of proposal and recommendations for opening up opportunities to the field research concerning these topics.
American Psychological Association (APA)
قلاتي، نور اليقين وخالد عبد السلام. 2021. الاستراتيجيات المعرفية رؤية نظرية في عملية اكتساب المهارات الحسابية لدى التلاميذ ذوي اضطراب عسر الحساب. مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الاجتماعية،مج. 13، ع. 1، ص ص. 295-306.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1164725
Modern Language Association (MLA)
قلاتي، نور اليقين وخالد عبد السلام. الاستراتيجيات المعرفية رؤية نظرية في عملية اكتساب المهارات الحسابية لدى التلاميذ ذوي اضطراب عسر الحساب. مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الاجتماعية مج. 13، ع. 1 (2021)، ص ص. 295-306.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1164725
American Medical Association (AMA)
قلاتي، نور اليقين وخالد عبد السلام. الاستراتيجيات المعرفية رؤية نظرية في عملية اكتساب المهارات الحسابية لدى التلاميذ ذوي اضطراب عسر الحساب. مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الاجتماعية. 2021. مج. 13، ع. 1، ص ص. 295-306.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1164725
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 605-306
Record ID
BIM-1164725