درجة استخدام طريقة التدريس المنظم و البرنامج المستند إلى الخبرة (Step) في تحسين التواصل الاجتماعي و التفاعل الاجتماعي لدى معلمي أطفال ذوي اضطراب طيف التوحد في عمان
Other Title(s)
The degree of adopting structured teaching and experience-based program (Step) to improve social communication and social interaction among teachers of children with autism spectrum disorders in Amman
Author
Source
Issue
Vol. 46, Issue 1 (31 Mar. 2019), pp.363-377, 15 p.
Publisher
University of Jordan Deanship of Academic Research (DAR)
Publication Date
2019-03-31
Country of Publication
Jordan
No. of Pages
15
Main Subjects
American Psychological Association (APA)
دولات، هديل عدنان. 2019. درجة استخدام طريقة التدريس المنظم و البرنامج المستند إلى الخبرة (Step) في تحسين التواصل الاجتماعي و التفاعل الاجتماعي لدى معلمي أطفال ذوي اضطراب طيف التوحد في عمان. دراسات : العلوم التربوية،مج. 46، ع. 1، ص ص. 363-377.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1164991
Modern Language Association (MLA)
دولات، هديل عدنان. درجة استخدام طريقة التدريس المنظم و البرنامج المستند إلى الخبرة (Step) في تحسين التواصل الاجتماعي و التفاعل الاجتماعي لدى معلمي أطفال ذوي اضطراب طيف التوحد في عمان. دراسات : العلوم التربوية مج. 46، ع. 1 (2019)، ص ص. 363-377.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1164991
American Medical Association (AMA)
دولات، هديل عدنان. درجة استخدام طريقة التدريس المنظم و البرنامج المستند إلى الخبرة (Step) في تحسين التواصل الاجتماعي و التفاعل الاجتماعي لدى معلمي أطفال ذوي اضطراب طيف التوحد في عمان. دراسات : العلوم التربوية. 2019. مج. 46، ع. 1، ص ص. 363-377.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1164991
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
Record ID
BIM-1164991
