قضايا و تحديات و فرص متاحة في منظومة التقويم و الامتحانات
Author
Source
Issue
Vol. 2018, Issue 4 (31 Jan. 2018), pp.11-21, 11 p.
Publisher
Publication Date
2018-01-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
11
Main Subjects
Topics
Abstract AR
اذا كنا نريد بحق تطوير الامتحانات في مراحل التعليم قبل الجامعي فاننا يجب ان نتعرف مجموعة من المشكلات التي يعاني منها نظام الامتحانات الحالي: -الطرق التقليدية في وضع البنود الاختبارية و ما يصاحبها من محدودية التقويم و التركيز علي قياس المخرجات المعرفية الدنيا و اغفال قياس مهارات التفكير العلياالطرق التقليدية في طرق تنظيم و تجهيز و اخراج الاوراق الاختبارية و الذي ترتب عنها قولبة الاوراق الامتحانية و الغش في الامتحاناتالطرق التقليدية في عمليات التصحيح و نماذج تقدير الدرجاتالطرق التقليدية في العمليات الاجرائية اللوجستية في ادارة الامتحاناتيعتبر التقييم جزءا لا يتجزأ من جميع عمليات التعليم و التعلم.
و هويعتبر أمرا أساسيا في إرشاد الطلاب بصورة مدروسة و فاعلة عبر عناصر التعلم الأساسية الخمسة: اكتساب المعرفة و فهم المفاهيم و إتقان المهارات و تطوير المواقف و اتخاذ القرار للقيام بالعمل.
و يتمثل الهدف الأساسي للتقييم في برنامج السنوات الابتدائية بتوفير الآراء و المقترحات التقييمية حول عملية التعلم.
ويتوقع من جميع مدارس برنامج السنوات الابتدائية أن تطور إجراءات تقييم و طرق تبليغ تعكس فلسفة و أهداف التعليم.
American Psychological Association (APA)
نعيمة حسن أحمد. 2018. قضايا و تحديات و فرص متاحة في منظومة التقويم و الامتحانات. إبداعات تربوية،مج. 2018، ع. 4، ص ص. 11-21.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1171334
Modern Language Association (MLA)
نعيمة حسن أحمد. قضايا و تحديات و فرص متاحة في منظومة التقويم و الامتحانات. إبداعات تربوية ع. 4 (كانون الثاني 2018)، ص ص. 11-21.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1171334
American Medical Association (AMA)
نعيمة حسن أحمد. قضايا و تحديات و فرص متاحة في منظومة التقويم و الامتحانات. إبداعات تربوية. 2018. مج. 2018، ع. 4، ص ص. 11-21.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1171334
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1171334
