فاعلية استخدام التعليم المتمايز لتدريس الجغرافيا في تنمية التفكير التأملي وعادات العقل المنتجة لدى طلاب المرحلة الثانوية متبايني التحصيل
Other Title(s)
The effectiveness of using differentiated instruction for teaching geography in development the reflective thinking and productive habits of mind for secondary stage students with varying levels of achievement
Author
الشربيني، داليا فوزي عبد السلام
Source
مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
Issue
Vol. 16, Issue 118 (30 Nov. 2019), pp.239-306, 68 p.
Publisher
The Educational Association for Social Studies
Publication Date
2019-11-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
68
Main Subjects
Topics
Abstract AR
يهدف البحث الحالى الى تحسين مستوى الأداء الأكاديمى للطلاب متباينى التحصيل وفي تنمية التفكير التأملى وعادات العقل المنتجة لدى الطلاب و تنمية المهارات العقلية للمتعلمين و تحقيق التعلم بكفاءة و التعامل مع المعلومات من مصادرها.
كما إن التفكير التأملى يوجه العمليات العقلية إلى أهداف محددة يعنى أنه نشاط عقلى هادف لحل المشكلات.
و أكدت الدراسات السابقة على أن التفكير التأملى يعد من أرقى أنواع التفكير.
وقد حازت عادات العقل المنتجة على اهتمام العلماء مع بدايات القرن الحادى و العشرين
American Psychological Association (APA)
الشربيني، داليا فوزي عبد السلام. 2019. فاعلية استخدام التعليم المتمايز لتدريس الجغرافيا في تنمية التفكير التأملي وعادات العقل المنتجة لدى طلاب المرحلة الثانوية متبايني التحصيل. مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية،مج. 16، ع. 118، ص ص. 239-306.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1172149
Modern Language Association (MLA)
الشربيني، داليا فوزي عبد السلام. فاعلية استخدام التعليم المتمايز لتدريس الجغرافيا في تنمية التفكير التأملي وعادات العقل المنتجة لدى طلاب المرحلة الثانوية متبايني التحصيل. مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية مج. 16، ع. 118 (تشرين الثاني 2019)، ص ص. 239-306.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1172149
American Medical Association (AMA)
الشربيني، داليا فوزي عبد السلام. فاعلية استخدام التعليم المتمايز لتدريس الجغرافيا في تنمية التفكير التأملي وعادات العقل المنتجة لدى طلاب المرحلة الثانوية متبايني التحصيل. مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية. 2019. مج. 16، ع. 118، ص ص. 239-306.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1172149
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1172149
