برنامج أنشطة قائم على قصص اليوتيوب الاجتماعية لتنمية المفاهيم الزمانية و المكانية و المهارات الحياتية لدى أطفال الروضة

Abstract AR

استهدف البحث الحالي التعرف على تأثير برنامج أنشطة قائم على قصص اليوتيوب الاجتماعية في تنمية المفاهيم الزمانية و المكانية و المهارات الحياتية لدى أطفال الروضة حيث قام الباحثان بإعداد قائمة بالمفاهيم الزمانية و المكانية وقائمة بالمهارات الحياتية التي يجب تنميتها لدى أطفال الروضة من سن: (4 - 5) سنوات كما تم تصميم ثمانية قصص اجتماعية رقمية تتضمن المفاهيم الزمانية و المكانية و المهارات الحياتية و إنشاء قناة على اليوتيوب بعنوان (تعليم الدراسات الاجتماعية للأطفال) و نشر القصص الاجتماعية الرقمية عليها كما تم إعداد برنامج أنشطة قائم على قصص اليوتيوب الاجتماعية لأطفال الروضة و اختبار المفاهيم الزمانية و المكانية المصور و اختبار المهارات الحياتية المصور وقد تم تطبيق أدوات و مواد البحث على عينة تبلغ (70) طفلا بروضة مدرسة الكفراوي الرسمية للغات بمدينة دمياط الجديدة مقسمين إلى مجموعتين ضابطة و تجريبية من أطفال المستوى الأول (KG1) في الفصل الدراسي الثاني 2018 – 2019 م وقد أسفرت نتائج البحث عن تأثير برنامج الأنشطة القائم على قصص اليويتوب الاجتماعية في تنمية المفاهيم الزمانية و المكانية و المهارات الحياتية لدى أطفال عينة البحث حيث بلغت قيمة مربع إيتا (ή²) لكل منهم على التوالي: (0.83) (0.84) (0.80) كما بلغت قيمة (d) المقابلة لهما و التي تعبر عن حجم التأثير على التوالي: (4.44) (4.47) (3.53) و بما أن قيمة (d) أكبر من ( 0.8) فإن ذلك يشير إلى حجم تأثير كبير لبرنامج الأنشطة القائم على قصص اليويتوب الاجتماعية وقد أوصت الدراسة بضرورة تدريب معلمات رياض الأطفال على تصميم و استخدام القصص الاجتماعية الرقمية و نشرها على قنوات اليوتيوب لتنمية المفاهيم الزمانية و المكانية و المهارات الحياتية لدى أطفال الروضة.