أثر استخدام استراتيجيات التعليم المتمايز في تدريس التاريخ على تنمية مهارات حل المشكلات و قيم قبول الاخر لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
Other Title(s)
Using effect of differentiated instruction strategies in teaching history for developing the problems solving skills and values acceptance of others among preparatory school pupils
Author
Source
مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
Issue
Vol. 16, Issue 110 (31 Mar. 2019), pp.201-238, 38 p.
Publisher
The Educational Association for Social Studies
Publication Date
2019-03-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
38
Main Subjects
Topics
Abstract EN
Using effect of differentiated instruction strategies in teaching
history for developing the problems solving skills and values
acceptance of others among preparatory school pupils
This research aimed to develop the problems solving skills and values Acceptance of
others among prep-school pupils by using some differentiated instruction strategies in
teaching history.
the research sample consisted of (35) pupils among the second – grade
prep stage pupils.
The research tools was a test to measure some skills of problems
solving and a test situations to measure some values of acceptance of others among the
second – grade prep stage pupils.
The research tools were conducted as pre –
application and post application.
The research results showed that there was a statistically
significant difference at the level of ( a0.01 ) between the group experimental scores
means in the pre-and post – application in two exams of problems solving skills and
values of acceptance others for post.
application.
This means that teaching history by
using differentiated instruction strategies was impact in developing some skills of problems
solving and values of acceptance others among the second – grade – prep stage pupils.
American Psychological Association (APA)
فايد، سامية المحمدي. 2019. أثر استخدام استراتيجيات التعليم المتمايز في تدريس التاريخ على تنمية مهارات حل المشكلات و قيم قبول الاخر لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية،مج. 16، ع. 110، ص ص. 201-238.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1172305
Modern Language Association (MLA)
فايد، سامية المحمدي. أثر استخدام استراتيجيات التعليم المتمايز في تدريس التاريخ على تنمية مهارات حل المشكلات و قيم قبول الاخر لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية مج. 16، ع. 110 (آذار 2019)، ص ص. 201-238.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1172305
American Medical Association (AMA)
فايد، سامية المحمدي. أثر استخدام استراتيجيات التعليم المتمايز في تدريس التاريخ على تنمية مهارات حل المشكلات و قيم قبول الاخر لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية. 2019. مج. 16، ع. 110، ص ص. 201-238.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1172305
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1172305