دور مجالس الآباء و المعلمين في تعزيز المناخ المدرسي ببعض المدارس الإبتدائية بإدارة أسوان التعليمية

Abstract AR

هدفت الدراسة إلى التعرف على دور مجالس الآباء و المعلمين في تعزيز المناخ المدرسي ببعض المدارس الإبتدائية بإدارة أسوان التعليمية و استخدمدت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي و تكونت عينة الدراسة من (274) من أعضاء مجلس الآباء و المعلمين ببعض المدارس الإبتدائية بإدارة أسوان التعليمية حيث بلغ عدد مديري المدارس (50) و عدد المعلمين (150) و عدد الآباء (40) و عدد المهتمين بالتعليم (34) و استخدمت الباحثة الإستبانة كأداة للدراسة و تكونت الاستبانة من (57) فقرة وزعت على (6) مجالات تم استخدام برنامج الحزمة للعلوم الإجتماعية(SPSS) في المعالجات الإحصائية لبيانات هذه الدراسة وقد توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج أهمها قيام مجلس الآباء و المعلمين بـتدعيم العملية التربوية و إمكانية تعاونه مع المدرسة في تنشئة التلاميذ و إعداد برامج لتكريم الطلاب المتفوقين علميا و المتميزين في الأنشطة المدرسية المختلفة و الإتصال المستمر مع المدرسة لمتابعة أبنائهم و التعاون مع المدرسة في حل المشكلات الإجتماعية للتلاميذ و المساعدة في تحديد احتياجات المدرسة من التجهيزات المدرسية المختلفة والتواصل برجال الأعمال و مؤسسات المجتمع المدني الذي يمكن الاستفادة منهم ماليا في تنفيذ الأنشطة و من معوقاته كثرة انشغال الآباء و عدم اهتمامهم بما يخص أبنائهم وذلك لإنشغالهم في العمل للحصول على النقود و عدم توفر غرفة اجتماعات مناسبة وتوصلت الدراسة إلى إدخال مادة التربية الصحية في البرنامج التربوي المدرسي العام ورعاية الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة و توجيه التلاميذ في تنمية مجتمعهم و التبرع ببعض الاجهزة التي تحتاجها المدرسة و عقد ندوات خاصة لتدعيم الأسس التربوية الصحيحة التي يجب أن يسلكها الآباء و المدرسون في التعامل مع الأبناء من خلال تأكيد مبدأ الحوار معهم و اقناعهم و اشباع حاجاتهم النفسية.