تحسين جودة الحياة الوظيفية لمعلمي مدارس التعليم الثانوي العام في ضوء مدخل الإدارة بالمشاركة

Abstract AR

هدف البحث إلى تحسين جودة الحياة الوظيفية لمعلمي مدارس التعليم الثانوي العام في ضوء مدخل الإدارة بالمشاركة و اعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي و تتمثل الأداة في إعداد استبانه تم توجيهها إلى عينة عشوائية من معلمي مدارس التعليم الثانوي العام بمحافظة المنوفية و التي تمثل 5% من المجتمع الأصلي للكشف عن واقع جودة الحياة الوظيفية بتلك المدارس و آليات تحسينها و تكونت الاستبانة من جزأين الجزء الأول خاص بالبيانات الأساسية التي تحدد خصائص عينة البحث و الجزء الثاني خاص بمحاور الاستبانة و التي اشتملت على محورين المحور الأول واقع جودة الحياة الوظيفية لمعلمي مدارس التعليم الثانوي العام و المحور الثاني آليات تحسين جودة الحياة الوظيفية في ضوء مدخل الإدارة بالمشاركة وتم استخدام بعض الأساليب الإحصائية التي تتفق مع طبيعة البحث من خلال برنامج (spss ) مثل المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية اختبارات و تحليل التباين الاحادى الاتجاه لبيان دلالة الفروق بين استجابات أفراد العينة و بعد تحليل البيانات باستخدام الأساليب الإحصائية تم التوصل إلى النتائج التالية: وجود بيئة مدرسية غير محفزة تسوء فيها العلاقات الإنسانية نتيجة لكثرة الخلافات و الصراعات بين المعلمين مما يجعلهم غير قادرين على العمل معا بشكل تعاوني كما كشفت النتائج عن تدنى مستوى رضا المعلمين عن العمل بيروقراطية الإدارة المدرسية التي لا تتيح الفرصة للمعلمين على المشاركة في اتخاذ القرار سوء بيئة المدرسة المادية و الصحية نتيجة لنقص إمكانات المدرسة و تجهيزاتها كما توصلت أيضا إلى وجود مجموعة من الآليات التي يمكن من خلالها تحسين جودة الحياة الوظيفية لمعلمي مدارس التعليم الثانوي العام في ضوء مدخل الإدارة بالمشاركة و التي يمكن أن تزيد من رضاهم الوظيفي و زيادة دافعيتهم نحو العمل.