تطوير سياسة حوافز المعلمين في المملكة العربية السعودية على ضوء خبرتي فنلندا و سنغافورة و آراء بعض الخبراء : دراسة مستقبلية
Other Title(s)
Development of teachers' incentives policy in the kingdom of Saudi Arabia in light of the experiences of Finland and Singapore and the views of some experts : a future study
Author
Source
المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج
Issue
Vol. 2021, Issue 85 (31 May. 2021), pp.537-597, 61 p.
Publisher
Sohag University Faculty of Education
Publication Date
2021-05-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
61
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
- Economic development
- Researchers
- Civil service
- Saudi Arabia
- Performance standards
- Paradigm(Epistemology)
- Delphi method
Abstract AR
تعد صناعة التعليم مفتاحا لتحقيق النمو الاقتصادي لذا اعتنت المملكة العربية السعودية بالتعليم فخصصت له مقادير متزايدة من ميزانياتها و لكن لم يصحب ذلك تحسنا ملموسا في جودة منظومة التعليم وقد يعود ذلك الى قلة توفير الحوافز المناسبة للمعلمين كونهم من أهم مدخلات العملية التعليم.
وطرح البحث السؤال الرئيس: كيف يمكن تطوير سياسة حوافز المعلمين في المملكة العربية السعودية على ضوء خبرتي فنلندا و سنغافوره و آراء الخبراءواعتمد البحث على المنهج الوصفي و أسلوب دلفي وقد بلغ عدد الخبراء (71) خبيرا في الجولة الأولى و (53) خبيرا في الجولتين الثانية و الثالثة و ومن أهم نتائج البحث: تنوعت مبررات حوافز المعلمين ما بين مبررات محلية و مبررات دولية وجاءت أهم المعايير التي ينبغي توافرها عند تصميم و تطبيق حوافز المعلمين مثل: أن تراعي معايير الأداء الموضوعية في تصميم حوافز المعلمين وأن تمنح الحوافز لمن يستحقها من المعلمين وأن تتكامل حوافز المعلمين لتلبية حاجات المعلم وأن تكون حوافز المعلمين دورية و ضرورة تقليل البيروقراطية في أنظمة الخدمة المدنية وفي نهاية البحث قدم الباحث تصور مقترحا اعتمادا على الإطار النظري و ما أسفر عنه تجربتي فنلندا و سنغافوره و ما أظهرته نتائج الدراسة الميدانية في جولتها الثالثة.
Abstract EN
The education industry is a key to achieving economic growth, therefore, the Kingdom of Saudi Arabia has taken care of education and allocated increasing amounts of its budgets to it, but this has not been accompanied by a tangible improvement in the quality of the education system, and this may be due to the lack of adequate incentives for teachers, as they are one of the most important inputs to the education process.
The research raised the main question: How can the teacher incentives policy be developed in the Kingdom of Saudi Arabia in light of the experiences of Finland and Singapore and the opinions of experts? The study was based on the descriptive approach and the Delphi method.
The number of experts reached (71) experts in the first round, and (53) experts in the second and third rounds, and the weighted scores were determined for each response using spss.
Among the most important results of the research: Justifications for teachers 'incentives varied between local justifications and international justifications, and the most important criteria that should be met when designing and implementing teacher incentives, such as: taking into account objective performance standards in designing teachers' incentives, and granting incentives to teachers who deserve it, and that Teachers 'incentives are integrated to meet the teacher's needs, teachers' incentives should be periodic, and the need to reduce bureaucracy in civil service systems.
At the end of the research, the researcher presented a proposed vision based on the theoretical framework, and what the experiences of Finland and Singapore showed, and what the results of the field study showed in its third round.
American Psychological Association (APA)
الشاعري، بدر جمعان. 2021. تطوير سياسة حوافز المعلمين في المملكة العربية السعودية على ضوء خبرتي فنلندا و سنغافورة و آراء بعض الخبراء : دراسة مستقبلية. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج،مج. 2021، ع. 85، ص ص. 537-597.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1179147
Modern Language Association (MLA)
الشاعري، بدر جمعان. تطوير سياسة حوافز المعلمين في المملكة العربية السعودية على ضوء خبرتي فنلندا و سنغافورة و آراء بعض الخبراء : دراسة مستقبلية. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج ع. 85 (أيار 2021)، ص ص. 537-597.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1179147
American Medical Association (AMA)
الشاعري، بدر جمعان. تطوير سياسة حوافز المعلمين في المملكة العربية السعودية على ضوء خبرتي فنلندا و سنغافورة و آراء بعض الخبراء : دراسة مستقبلية. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج. 2021. مج. 2021، ع. 85، ص ص. 537-597.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1179147
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1179147