الخصائص السيكومترية لمقياس التفكير الإيجابي

Abstract AR

هدفت الدراسة إلي الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي قائم علي التعلم بالملاحظة لتحسين التفكير الإيجابى و الثقة بالنفس لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية وسوف تتكون عينة الدراسة من عدد (33) تلميذا من تلاميذ الصف الثاني و الثالث الإعدادي و لكلا الجنسين(ذكور إناث) من التلاميذ منخفضي التفكير الايجابي و الثقة بالنفس وقد استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي ذا المجموعة الواحدة ذات القياس القبلي و البعدي.

و استخدم الباحث الادوات الاتية:
البرنامج التدريبي اعداد الباحث.

مقياس للتفكير الإيجابي اعداد الباحث.

مقياس الثقة بالنفس اعداد الباحث.

و للتحقق من صحة فروض الدراسة استخدم الباحث عدد من الاساليب الاحصائية تمثلت فى: المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية و اختبار (ت) t test و لذلك لمعرفة الفروق بين القياسات و استخدم الباحث برنامج spss و أسفرت النتائج عن:
- وجود فروق ذات دلاله احصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات القياسين القبلي و البعدي في التفكير الإيجابي لصالح القياس البعدي.

-وجود فروق ذات دلاله احصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات القياس البعدي و القياس التتبعى لأفراد المجموعة التجريبية في التفكير الإيجابي لصالح القياس التتبعي.

- وجود فروق ذات دلاله احصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات القياسين القبلي و البعدي في الثقة بالنفس لصالح القياس البعدي.

-وجود فروق ذات دلاله احصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات القياس البعدي و القياس التتبعى لأفراد المجموعة التجريبية في الثقة بالنفس لصالح القياس التتبعي.