نظرة الدارسين في جامعة القدس المفتوحة إلى اللقاءات التدريسية الوجاهية

Abstract AR

أشار الباحثون إلى أهمية اللقاءات التدريسية التي تتم خلال اللقاءات الوجاهية بين المشرفين الأكاديميين و الدارسين في أحداث تعلم فعال في نظام التعلم المفتوح و التعلم عن بعد و دعو إلى عدم إهمال هذه الخدمة للدارسين رغم إن الصفة الرئيسية لهذا النظام التربوي هي الفصل الجغرافي (المكاني) أو الزمني أو كلاهما بين المشرفين و الدارسين.

و قد علمت جامعة القدس المفتوحة بهذا الإجراء و طبقته منذ بداية عملها في عام 1991 م.

و قد هدفت الدراسة إلى معرفة طبيعة نظرة الدارسين في جامعة القدس المفتوحة إلى اللقاءات التدريسية الوجاهية التي يتلقونها من خلال دراسة نظرتهم إلى أبعاد الستة المختلفة التي حددها الباحثان بناء على مراجعة الأدبيات الموضوع.

و من الأبعاد المقصودة للقاءات التدريسية : 1- التفاعل بين الأكاديميين و الدارسين خلال اللقاءات الوجاهية.

2- التفاعل بين الدارسين أنفسهم.

3- الالتزام المهني للمشرفين الاكاديميين فيما يتعلق باللقاءات الوجاهية.

4- رضى الدارسين الكلي عن اللقاءات الوجاهية.

5- مكانة اللقاءات الوجاهية لدى الدارسين و دورها في تعلمهم.

و لقد توصلت الدراسة إلى أهم النتائج منها : 1- للقاءات التدريسية الوجاهية التي تتم وجها لوجه مكانة كبرى لدى الدارسين.

2- ينظر الدارسون نظرة إيجابية عالية إلى المشرفين الذين يستمعون إلى أسئلتهم و تعليقاتهم و يردون عليها.

3- عبر الدارسون عن نظرة سلبية نحو البيئة المادية التي يتم فيها اللقاءات التدريسية الوجاهية (الصف و المركز الدراسي).