De langue étrangère à langue d'enseignement dans les universités et les écoles supérieures algériennes
Author
Source
Issue
Vol. 13, Issue 2 (30 Apr. 2021), pp.240-250, 11 p.
Publisher
Ziane Achour University of Djelfa
Publication Date
2021-04-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
11
Main Subjects
Languages & Comparative Literature
Topics
Abstract AR
هذ المقال هو نتاج بحث أجري في المدرسة العليا في العلوم التطبيقية بتلمسان يندرج في مجال تعليمية اللغة.
و يثير أهمية المعالجات في دمج الطلاب- المهندسين السنة الأولى في هذه المؤسسة.
في الواقع لغة التدريس في هذه المؤسسة هي اللغة الفرنسية.
لذلك قمنا بتطوير برنامج بعد القيام بتقييم تشخيصي.
وفي نهاية هذا البرنامج أجرينا تقييما تثبيتيا سمح لنا باستخلاص مجموعة من النتائج.
و لتعزيز هذه النتائج قمنا بتحليل استبيان تم إرساله إلى الطلاب المهندسين.
أكد هذان التقييمان على أهمية هذه المعالجات.
:
Abstract EN
This article is the result of research carried out at the Tlemcen School of Applied Sciences.
It falls within the domain of didactics.
He highlights the importance of remedies in the integration of first-year engineering students into this establishment.
Indeed, from a foreign language, French becomes the language of instruction.
To enable this passage, we have developed a program after performing a diagnostic evaluation.
To find out the results of this program, these engineering students are subject to a certification assessment and then to a questionnaire that we have analyzed.
These two evaluations confirmed the importance of these remedie.
Abstract FRE
Cet article est l'aboutissement d'une recherche réalisée au sein de l'école supérieure en sciences appliquées de Tlemcen.
Il relève du domaine de la didactique.
Il soulève l'importance des remédiations dans l'insertion des élèves-ingénieurs de première année dans cet établissement.
En effet, de langue étrangère, le français devient langue d'enseignement.
Pour permettre ce passage, nous avons élaboré un programme après avoir effectué une évaluation diagnostique.
Pour savoir les résultats de ce programme, ces élèves-ingénieurs sont soumis à une évaluation certificative puis à un questionnaire que nous avons analysé.
Ces deux évaluations ont permis de certifier l'importance de ces remédiations.
American Psychological Association (APA)
Maymuni, Fayizah. 2021. De langue étrangère à langue d'enseignement dans les universités et les écoles supérieures algériennes. Études et Recherches،Vol. 13, no. 2, pp.240-250.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1216799
Modern Language Association (MLA)
Maymuni, Fayizah. De langue étrangère à langue d'enseignement dans les universités et les écoles supérieures algériennes. Études et Recherches Vol. 13, no. 2 (Apr. 2021), pp.240-250.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1216799
American Medical Association (AMA)
Maymuni, Fayizah. De langue étrangère à langue d'enseignement dans les universités et les écoles supérieures algériennes. Études et Recherches. 2021. Vol. 13, no. 2, pp.240-250.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1216799
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
-
Record ID
BIM-1216799
