أهمية مراعاة الجوانب النفسية و المعرفية للمتعلم في تصميم التمارين اللغوية
Other Title(s)
The importance of considering the learner psychological and cognitive aspects’ in linguistic exercises design
Author
Source
Issue
Vol. 32, Issue 1 (30 Jun. 2021), pp.301-316, 16 p.
Publisher
Publication Date
2021-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
16
Main Subjects
Topics
Abstract AR
أصبح المتعلم يحظى بمكانة هامة في المناهج الحديثة لتعليم اللغات و تعلمها حتى عد مقياسا لنجاح العملية التعليمية التعلمية أو فشلها.
وعليه أصبح تصميم التمارين اللغوية يخضع لميزات المتعلم و خصائصه النفسية و المعرفية التي تضفي طابعا استثنائيا ينفرد به كل متعلم عن متعلم آخر.
و التمارين اللغوية هي قوام كل منهجية تعليمية-تعلمية تعمل على قيادة المتعلم نحو هدفه من مباشرة التعلم حيث يسمح تحليلها بالكشف عن الأهداف الحقيقية للكتاب المدرسي أو للمنهجية التعليمية أحسن مما تكشفه الإعلانات النظرية المبرمجة.
لذا يسعى هذا البحث للكشف عن التقنيات الأساسية المعتمدة في تصميم التمارين التي تجعلها أكثر قابلية للتعلم و أكثر جذبا لاهتمامات المتعلمين.
Abstract EN
The learner has become the focus point of all language teaching/learning methodologies, and he is considered as a measure of success of the didactic operation or its defeat.
Therefore textbooks and curricula are being designed today for the psychological, cognitive characteristics of the learner, which make each learner different from the other.
All methodologies, whether they have linguistic or methodological options, propose as a main learning thechnic a set of exercises intended to lead the learner to his learning objective.
Indeed, exercises analysis is important because it reveals the true goals of textbook much better than theoretical and programmatic proclamations.
Abstract FRE
L’apprenant est devenu le point de centration de toutes méthodologies d’enseignement/apprentissage des langues, et il est considéré comme mesure de succès de l’opération didactique ou de sa défaite.
Donc, la conception des manuels scolaires se faite aujourd’hui en faveur des caractéristiques psychiques, cognitives, de l’apprenant, qui faisaient chaque apprenant différent de l’autre.
Toutes méthodologies de langue proposent comme principale technique d’apprentissage un ensemble d’exercices pour but de conduire l'apprenant à son objectif d’apprentissage.
En effet, l’analyse des exercices est importante, car elle révèle les véritables buts d’un manuel ou d’une méthode beaucoup mieux que les proclamations théoriques et programmatiques.
American Psychological Association (APA)
لعناني، عقبة. 2021. أهمية مراعاة الجوانب النفسية و المعرفية للمتعلم في تصميم التمارين اللغوية. مجلة العلوم الإنسانية،مج. 32، ع. 1، ص ص. 301-316.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1219820
Modern Language Association (MLA)
لعناني، عقبة. أهمية مراعاة الجوانب النفسية و المعرفية للمتعلم في تصميم التمارين اللغوية. مجلة العلوم الإنسانية مج. 32، ع. 1 (حزيران 2021)، ص ص. 301-316.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1219820
American Medical Association (AMA)
لعناني، عقبة. أهمية مراعاة الجوانب النفسية و المعرفية للمتعلم في تصميم التمارين اللغوية. مجلة العلوم الإنسانية. 2021. مج. 32، ع. 1، ص ص. 301-316.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1219820
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1219820
