تقييم مستوى الممارسات التدريسية لدى معلمي الرياضيات بالمرحلة المتوسطة في ضوء مهارات القرن الحادي و العشرين
Other Title(s)
Evaluating the level of teaching practices of mathematics teachers in middle school in light of the skills of the twenty-first century
Author
الشهري، مانع بن علي بن محمد الحيدي
Source
المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج
Issue
Vol. 2021, Issue 86 (30 Jun. 2021), pp.1139-1181, 43 p.
Publisher
Sohag University Faculty of Education
Publication Date
2021-06-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
43
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة الحالية إلى تقييم ممارسات معلمي الرياضيات التدريسية بالمرحلة المتوسطة في ضوء مهارات القرن الحادي و العشرين.
و اعتمدت الدراسة الحالية على المنهج الوصفي التحليلي لدراسة متغيرات الدراسة و تقديم قائمة بممارسات التدريس في ضوء مهارات القرن الحادي و العشرين و الملائم لمعلمي الرياضيات بالمرحلة المتوسطة.
و اعتمدت الدراسة على إعداد استبيان تكون من (53) مفردات في مجالات: تخطيط التدريس في ضوء مهارات القرن الحادي و العشرين إدارة ممارسات التعلم الصفية تنفيذ التدريس في ضوء مهارات القرن الحادي و العشرين تقويم الأداء للطلاب و المعلم في ضوء مهارات القرن الحادي و العشرين معيقات تطوير ممارسات التدريس في ضوء مهارات القرن الحادي و العشرين وتم قياس صدق وثبات الأداة حيث بلغ معامل ألفا كرونباخ للأداة ككل (0.969).
و تكونت عينة الدراسة من (53) من معلمي و مشرفي الرياضيات بالمرحلة المتوسطة.
و بينت نتائج الدراسة أن درجة مستوى الممارسات التدريسية لدى معلمي الرياضيات بالمرحلة المتوسطة في ضوء مهارات القرن الحادي و العشرين جاءت بدرجة متوسطة بصفة عامة وفي مجالاتها الأربعة كل على حدة في حين جاء مستوى تقييم معيقات تطوير ممارسات التدريس في ضوء مهارات القرن الحادي و العشرين بدرجة كبيرة كما بينت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات عينة الدراسة حول مستوى ممارسات معلمي الرياضيات و معيقات تطوير تلك الممارسات في ضوء مهارات القرن الحادي و العشرين وذلك تعزي لمتغيرات طبيعة الوظيفة و عدد سنوات الخبرة في التدريس و متغير المؤهل العلمي.
Abstract EN
The current research aims to evaluate the teaching practices of mathematics teachers in middle school in light of the skills of the twenty first century.
To achieve this, the current study will use the descriptive approach to study the study variables, and challenge a list of teaching practices in light of the twenty-first century skills that are appropriate for mathematics teachers at the intermediate level.
A questionnaire will also be prepared in the areas of: teaching planning in light of the twenty-first century skills, managing classroom learning practices, implementing teaching in the light of twenty-first century skills, evaluating the performance of students and teachers in light of twenty-first century skills, and obstacles to developing teaching practices in light of twenty-first century skills.
Twenty.
The sample of the study consist of teachers and supervisors of mathematics at the intermediate level, and statistical methods will be used that are appropriate to the nature of the research.
American Psychological Association (APA)
الشهري، مانع بن علي بن محمد الحيدي. 2021. تقييم مستوى الممارسات التدريسية لدى معلمي الرياضيات بالمرحلة المتوسطة في ضوء مهارات القرن الحادي و العشرين. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج،مج. 2021، ع. 86، ص ص. 1139-1181.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1221620
Modern Language Association (MLA)
الشهري، مانع بن علي بن محمد الحيدي. تقييم مستوى الممارسات التدريسية لدى معلمي الرياضيات بالمرحلة المتوسطة في ضوء مهارات القرن الحادي و العشرين. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج ع. 86 (حزيران 2021)، ص ص. 1139-1181.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1221620
American Medical Association (AMA)
الشهري، مانع بن علي بن محمد الحيدي. تقييم مستوى الممارسات التدريسية لدى معلمي الرياضيات بالمرحلة المتوسطة في ضوء مهارات القرن الحادي و العشرين. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج. 2021. مج. 2021، ع. 86، ص ص. 1139-1181.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1221620
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1221620
