L'emploi de la méthode d'enseignement réciproque en vue de développer quelques compétences de la production écrite d'untexte argumentatif en Français chez les futurs enseignants

Abstract FRE

-Cette étude essaie de développer les compétences écrites à travers l'entrainement sur la production écrite d'un texte argumentatif en français en utilisant la méthode de l'enseignement réciproque.

L'échantillon de la recherche comprend les étudiants de 4ème année du département du français à la faculté de pédagogie de Minia.

Le chercheur a divisé au hasard les étudiants en deux groupes égaux: - Un groupe contrôle qui va recevoir les leçons visant à développer les compétences de la production écrite d'un texte argumentatif en français suivant la méthode traditionnelle.

- Un groupe expérimental qui va recevoir les mêmes leçons mais élaborées à la lumière de la méthode de l'enseignement réciproque.

- Dans les deux cas, c'est le chercheur qui enseigne Pour reconnaître l'effet de l'emploi de la méthode d'enseignement réciproque sur le développement des compétences de la production écrite d'un texte argumentatif en française, le chercheur a élaboré les outils suivants: -Un test de la production écrite d'un texte argumentatif en français destiné à ces étudiants.

- Un test d'acquisition des connaissances relatives à la production écrite d'un texte argumentatif.

- Sept leçons élaborées à la lumière de la méthode d'enseignement réciproque.

Les résultats de l’étude ont démontré l'efficacité de la méthode d'enseignement réciproque.