فاعلية استخدام استراتيجية المحطات العلمية في تدريس التاريخ على التحصيل و تنمية الدافعية نحو تعلم التاريخ لدي طلاب المرحلة الثانوية
Other Title(s)
Effectiveness of using the scientific stations strategy in teaching history on achievement and developing motivation towards learning history of secondary stage students
Author
Source
مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
Issue
Vol. 17, Issue 129 (31 Dec. 2020), pp.72-124, 53 p.
Publisher
The Educational Association for Social Studies
Publication Date
2020-12-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
53
Main Subjects
Topics
Abstract AR
استهدف البحث التحقق من فاعلية استخدام استراتيجية المحطات العلمية في تدريس التاريخ على التحصيل و تنمية الدافعية نحو تعلم التاريخ لدي طلاب المرحلة الثانوية و تكونت مجموعة البحث من (26) طالبا من طلاب الصف الأول الثانوي تم الاعتماد عليها كمجموعة تجريبية واحدة تم تطبيق أداتى البحث المتمثلتين في: الاختبار التحصيلي و مقياس الدافعية نحو تعلم التاريخ قبليا عليها ثم تدريس الوحدة المختارة ثم تطبيق أداتى البحث بعديا عليها.
وقد أظهرت نتائج البحث وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات التطبيقين القبلي و البعدي للاختبار التحصيلي و مقياس الدافعية لصالح التطبيق البعدي كما أظهرت النتائج وجود حجم تأثير و فاعلية كبيرة لاستخداماستراتيجية المحطات العلمية في تدريس التاريخ على التحصيل و تنمية الدافعية نحو تعلم التاريخ لدي طلاب المجموعة التجريبية وقد انتهى البحث بتقديم مجموعة من التوصيات و المقترحات التي ترتبط بتوظيف استراتيجية المحطات العلمية في تدريس التاريخ و الدراسات الاجتماعية.
American Psychological Association (APA)
محمود، محمود محمد مصطفى. 2020. فاعلية استخدام استراتيجية المحطات العلمية في تدريس التاريخ على التحصيل و تنمية الدافعية نحو تعلم التاريخ لدي طلاب المرحلة الثانوية. مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية،مج. 17، ع. 129، ص ص. 72-124.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1222411
Modern Language Association (MLA)
محمود، محمود محمد مصطفى. فاعلية استخدام استراتيجية المحطات العلمية في تدريس التاريخ على التحصيل و تنمية الدافعية نحو تعلم التاريخ لدي طلاب المرحلة الثانوية. مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية مج. 17، ع. 129 (2020)، ص ص. 72-124.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1222411
American Medical Association (AMA)
محمود، محمود محمد مصطفى. فاعلية استخدام استراتيجية المحطات العلمية في تدريس التاريخ على التحصيل و تنمية الدافعية نحو تعلم التاريخ لدي طلاب المرحلة الثانوية. مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية. 2020. مج. 17، ع. 129، ص ص. 72-124.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1222411
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1222411
