فاعلية بعض المواقف الموسيقية العلاجية للأطفال المصابين باضطراب التوحد بمرحلة رياض الأطفال

Abstract AR

هدف البحث إلى التعرف على صور الاستجابة للأنشطة الموسيقية لدى الأطفال المصابين بالتوحد بمرحلة رياض الأطفال كذلك توظيف بعض الأنشطة الموسيقية (استماع و تذوق – غناء – قصة حركية – عزف الآلات الموسيقية الإيقاعية) في إعداد مواقف موسيقية علاجية للأطفال التوحديين و قياس فاعلية المواقف الموسيقية العلاجية المقترحة في علاج الأطفال المصابين بالتوحد بمرحلة رياض الأطفال.

أتبع البحث المنهج التجريبي ذو المجموعة الواحدة على عينة قوامها 10 أطفال من مرحلة رياض الأطفال من مدرسة التربية الفكرية و المصابين بأعراض التوحد بإتباع الأدوات البحثية و المتمثلة في التسجيلات الصوتية – آلات الفرق الإيقاعية و باستخدام استبانة استطلاع رأي الخبراء حول صور الاستجابة للأنشطة الموسيقية لدى طفل التوحد بطاقة الملاحظة ثم طبقت الباحثة ثمان مواقف موسيقية علاجية مقترحة من قبل الباحثة على عينة البحث وقد أسفرت نتائج البحث إلى أن صور الاستجابة لدى طفل التوحد ستأخذ ثلاثة أشكال و هي: استجابة لحنية: وهي كل ما يصدره الطفل من استجابات يستخدم بها صوته كالغناء و الصولفيج.

استجابة حركية: وهي كل ما يصدره الطفل من استجابات يستخدم بها أعضاء و أطراف جسده كاستخدام اليدين و القدمين و الأصابع.

استجابة إيقاعية: وهي كل ما يصدره الطفل من استجابات تعتمد على اختلاف القيم الزمنية للإيقاعات سواء كانت باستخدام آلة إيقاعية أو استخدام التنقير أو التصفيق.

كما أثبتت النتائج أنه يمكن توظيف بعض الأنشطة الموسيقية (استماع عزف و غناء) في إعداد مواقف موسيقية علاجية للأطفال المصابين بالتوحد في مرحلة رياض الأطفال كما أثبتت النتائج التحقق من فرض البحث و الذي نص على وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي البعدي لبطاقة الملاحظة لصالح التطبيق البعدي و الخاص بعلاج بعض الأعراض التي تواجه الأطفال المصابين بالتوحد بمرحلة رياض الأطفال و اختتمت الباحثة بحثها بمجموعة من التوصيات.

كلمات مفتاحية: المواقف الموسيقية العلاجية – الأطفال المصابين باضطراب التوحد – رياض الأطفال.