دراسة مقارنة لمدارس المتفوقين الثانوية في كل من مصر و الولايات المتحدة الأمريكية

Abstract AR

في ظل التغيرات العالمية التي تجتاح العالم في الألفية الثالثة أصبح التقدم العلمي و التقني يشكل الدعائم الأساسية في التقدم الصناعي و الاقتصادي لذا جاء الاهتمام بتنمية قدرات الموهوبين و المتفوقين الي أقصي درجة ممكنة فالمتفوق يعتبر ثروة وطنية وقومية يمتد عطاؤه ليشمل المجتمع الانساني بأسره.

و تقتضي المساواة في فرص التعليم أن يتعلم الأفراد طبقا لقدراتهم فرعاية المتفوقين والموهوبين في أي مجتمع لم تعد ترفا فكريا بل أصبحت حاجة ملحة و ضرورية لأي نظام تربوي يعني بالتفوق و التميز و بات لزاما علي الدول التي ترنوا الي التقدم تبني استراتيجيات من شأنها العمل علي إعداد جيل من المخترعين و المكتشفين.

و شهدت السنوات الأخيرة حركات واسعة تدعوا الي تنشيط الاهتمام بالمتفوقين والموهوبين و المبدعين و تركز علي ضرورة الكشف عنهم و تشخيصهم في سن مبكرة كما تؤكد علي ضرورة توفير البني التحتية و الهياكل المؤسسية و التنظيمية القادرة علي اكتشاف القدرات والمواهب و تطويرها لدي الطلاب لأن تقدم الدول و تطورها لا يقاس بما تملكه من موارد طبيعية لكن تقاس بما تمتلكه تلك الدول من مواهب تشجع الابداع و المعرفة و تدفع بمجتمعاتها نحو بناء نظام اقتصادي جديد ⁽¹⁾.

و هذا بدوره دفع دول العالم بمؤسساتها المختلفة و خاصة التعليمية منها أن تعاود النظر في طرق تعليمها لأبنائها لإخراج مجتمع قادر علي العيش في عالم سريع التغير تحيطه التحديات المحلية و العالمية لذلك ظهرت العديد من النظريات و الاستراتيجيات التعليمية و التي أنصب اهتمامها في البحث و الكشف عن العقليات المفكرة و القادرة علي توظيف خبراتهم و معارفهم و مهاراتهم في ممارستهم اليومية وفي حياتهم العملية