فاعلية وحدة مقترحة في الرياضيات العصرية المتجددة "المنطق الفازي Fuzzy logic" باستخدام نماذج ما بعد البنائية في تنمية التحصيل و الاتجاه نحو الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
Other Title(s)
The effectiveness of a suggested unit in an innovation contemporary mathematics fuzzy logic" using the post constructivism models on developing cognitive achievement and the attitude towards mathematics of primary stage students
Author
Source
Issue
Vol. 22, Issue 3، ج. 3 (31 Jan. 2019), pp.167-226, 60 p.
Publisher
Egyptian Council of Mathematics Education
Publication Date
2019-01-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
60
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف البحث إلى قياس فاعلية وحدة مقترحة في الرياضيات العصرية المتجددة " المنطق الفازي Fuzzy logic" باستخدام نماذج ما بعد البنائية في تنمية التحصيل و الاتجاه نحو الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية و لتحقيق هذا الهدف تم إعداد الوحدة المقترحة "المنطق الفازي" و إعداد دليل معلم لتدريس الوحدة باستخدام نموذج الاستقصاء التقدمي كما تم إعداد اختبار التحصيل و مقياس الاتجاه نحو الرياضيات ثم اختيرت مجموعة البحث التجريبية وتم تطبيق الاختبار التحصيلي و مقياس الاتجاه نحو الرياضيات على المجموعة قبل و بعد تدريس وحدة المنطق الفازى باستخدام نموذج الاستقصاء التقدمى.
وقد أظهرت نتائج البحث وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطى درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لاختبار التحصيل و مقياس الاتجاه نحو الرياضيات لصالح التطبيق البعدى.
:
Abstract EN
The effectiveness of a suggested unit in an Innovation Contemporary Mathematics"fuzzy logic" using the post constructivism Models on developing cognitive achievement and the attitude towards Mathematics of primary stage students
This research aimed at identifying the effectiveness of a suggested unit in an Innovation Contemporary Mathematics "fuzzy logic" using the post constructivism Models on developing achievement and theattitude towards Mathematics of primary stage students.
In order to achieve this aim, the suggested unit "fuzzy logic" was designed it.
A teacher's guide for this unit was designed to teach by using the progressive inquiry model.
The cognitive achievement test and the attitude towards Mathematics were prepared.
The experimental study group was selected.
The cognitive achievement test and the Attitude towards Mathematics were administered before and after teaching the unit "fuzzy logic" to the study group by using the progressive inquiry model.
The results of the research showed that there is statistically –significant difference between the mean scores of the experimental group in the post – administration of the cognitive achievement test and the Attitude towards Mathematics in favour of the post – administration.
American Psychological Association (APA)
مهدي، إيمان عبد الله محمد. 2019. فاعلية وحدة مقترحة في الرياضيات العصرية المتجددة "المنطق الفازي Fuzzy logic" باستخدام نماذج ما بعد البنائية في تنمية التحصيل و الاتجاه نحو الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. مجلة تربويات الرياضيات،مج. 22، ع. 3، ج. 3، ص ص. 167-226.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1223475
Modern Language Association (MLA)
مهدي، إيمان عبد الله محمد. فاعلية وحدة مقترحة في الرياضيات العصرية المتجددة "المنطق الفازي Fuzzy logic" باستخدام نماذج ما بعد البنائية في تنمية التحصيل و الاتجاه نحو الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. مجلة تربويات الرياضيات مج. 22، ع. 3، ج. 3 (كانون الثاني 2019)، ص ص. 167-226.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1223475
American Medical Association (AMA)
مهدي، إيمان عبد الله محمد. فاعلية وحدة مقترحة في الرياضيات العصرية المتجددة "المنطق الفازي Fuzzy logic" باستخدام نماذج ما بعد البنائية في تنمية التحصيل و الاتجاه نحو الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. مجلة تربويات الرياضيات. 2019. مج. 22، ع. 3، ج. 3، ص ص. 167-226.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1223475
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1223475