مدى مراعاة صياغة أسئلة امتحانات الصف الثاني المتوسط للمعايير اللغوية : دراسة تحليلية
Other Title(s)
To what extent the linguistic standards are taken into consideration in forming the second year class questions : analytical study
Author
Source
مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية
Issue
Vol. 16, Issue 2 (30 Apr. 2020), pp.151-176, 26 p.
Publisher
University of Mosul College of Basic Education
Publication Date
2020-04-30
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
26
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة لتعرف على مدى مراعاة صياغة أسئلة امتحانات الصف الثاني المتوسط للمعايير اللغوية، و لتحقيق هدفها أستخدم فيها المنهج الوصفي التحليلي، و صمم لها بطاقة تحليل حللت بواسطتها صياغة أسئلة امتحانات الصف الثاني المتوسط، و تمثلت الأداة بمعايير اللغة العربية : الدلالية، و النحوية، و الصرفية، و الإملائية، و أهم المؤشرات الدالة عليها، و استخدمت الدراسة المعالجات الاحصائية برصد التكرارات و حساب النسب المئوية و استخدام (chi-square)لمعرفة مدى مراعاة المدرسين للمعايير اللغوية في صياغة الأسئلة الامتحانية باختلاف تخصصاتهم.
و أظهرت نتائج الدراسة إن تحليل الأسئلة الامتحانية للصف الثاني المتوسط مستوى منخفضا لمدى مراعاتها للمعايير اللغوية.
و عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في درجة مراعاة صياغة الأسئلة للمعايير اللغوية تبعا لاختلاف المادة الدراسية.
و توصي الدراسة على الاستفادة من المعايير اللغوية الدالة عليها التي تضمنتها الدراسة عند صياغة الأسئلة.
و تدريب المدرسين لتمكينهم من مهارات صياغة الأسئلة الامتحانية.
Abstract EN
The study aims to knowing how the linguistic standards informing the second year class questions, and the analytical, descriptive curriculum which has been used to achieve the goal..
The tool for the study was represented by the Arabic language standards: Semantics, Grammatical Linguistics, Grammar, and Spelling.
The most important indications which have to be available in forming the exam questions, and after being sure of the tool reliabilityGeography, Biology and Chemistry) distributed among 12 schools.
The repetition have been calculated, and the ratio, then the results have shown weakness in taking the linguistic standards into consideration in forming exam questions whereas the (Chi-Square) tests results have shown no linguistic differences of statistical significance in favor of the exam question to a specific subject matter.
American Psychological Association (APA)
شهاب أحمد حسن. 2020. مدى مراعاة صياغة أسئلة امتحانات الصف الثاني المتوسط للمعايير اللغوية : دراسة تحليلية. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية،مج. 16، ع. 2، ص ص. 151-176.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1223484
Modern Language Association (MLA)
شهاب أحمد حسن. مدى مراعاة صياغة أسئلة امتحانات الصف الثاني المتوسط للمعايير اللغوية : دراسة تحليلية. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية مج. 16، ع. 2 (2020)، ص ص. 151-176.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1223484
American Medical Association (AMA)
شهاب أحمد حسن. مدى مراعاة صياغة أسئلة امتحانات الصف الثاني المتوسط للمعايير اللغوية : دراسة تحليلية. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية. 2020. مج. 16، ع. 2، ص ص. 151-176.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1223484
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 173-176
Record ID
BIM-1223484
