الخصائص السيكومترية لمقياس مهارات قراءة و كتابة رموز برايل لدى الأطفال المعاقين بصريا

Abstract AR

تعد حاسة الإبصار نعمة كبرى من نعم الله التي لا تحصى و التي منحها للإنسان لما لحاسة البصر من دورا في حياة الفرد لاعتبارها الحاسة المهيمنة عند الإنسان لما يمدنا به الجهاز البصري من كميات كبيرة وغير محدودة من المعلومات عن محيط العالم الذي نعيش فيه و تبرز تلك الأهمية في كون الإنسان أكثر ميلا لتصديق ما تراه عيناه في حالة تعارض المعلومات الحسية التي يكون أمامها (علي الصمادي 2018 77) (^*).

و من ثم فإن فقدان الرؤية يتسبب بصورة أو بأخرى في حرمان الفرد المعاق بصريا من ممارسة بعض النشاطات و الأعمال التي يمارسها الفرد المبصر كما و تحد الإعاقة البصرية Visually Impairment من تعرف صاحبها على البيئة الخارجية المحيطة به و استكشاف بعض مكوناتها مما يتسبب في نقص الخبرات التي يحصل عليها (عبد المطلب القريطي 2001) و يترتب على ذلك معاناة الأطفال ذوي الإعاقة البصرية بصورة كلية Totally Blind أو بصورة جزئية Partially Sighted من ضعف و قصور في إدراكهم للبيئة ووعيهم بها إضافة إلى أنهم يحرمون من تكوين صورة ذهنية قائمة على الانطباعات البصرية مما يدفعهم إلى الاعتماد على حواسهم المتبقية لفهم العالم من حولهم و التكيف للتواصل مع أفراد المجتمع (خولة يحيى 2006).