مشكلة التأخر الدراسي : صعوبة تحديد المفهوم و محكات التعرف على التلاميذ المتأخرين دراسيا
Author
Source
جامعة زيان عاشور الجلفة (الجلفة، الجزائر)
Issue
Vol. 6, Issue 4 (31 Dec. 2020), pp.1-16, 16 p.
Publisher
Ziane Achour University of Djelfa
Publication Date
2020-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
16
Main Subjects
Topics
Abstract AR
ارتبط مفهوم التأخر الدراسي بأذهان المربين و الأولياء بالمفاهيم الخاطئة كالغباء و التخلف العقلي.
و هذا الحكم بطبيعة الحال حكم عشوائي متسرع.
إذ تعرض مصطلح المتأخرين دراسيا في الأوساط التربوية الناطقة باللغة الإنجليزية إلى كثير من سوء الاستعمال حيث استخدمه التربويون لوصف طائفة من ضعاف العقول أو مجموعة التربية الخاصة أو جماعة العاديين الأغبياء أو الأطفال المتخلفين أو مجموعة الحد الفاصل بين العاديين و ضعاف العقول أو المعوقين أكاديميا أو تربويا وغير ذلك.
و مازال الخلط قائما في التراث السيكولوجي التربوي حيث لا يوجد تعريف موحد لتلك الفئة من المتأخرين و مازال يكتنف استخدامها الكثير من اللبس و الغموض لتعدد المحكات المستخدمة لتحديد المقصود بالمصطلح فيربط البعض بين التأخر و الذكاء على حين يقصره البعض الآخر على القدرة التحصيلية و يدمج فريق ثالث بين الاثنين.
American Psychological Association (APA)
معمري، ويزة. 2020. مشكلة التأخر الدراسي : صعوبة تحديد المفهوم و محكات التعرف على التلاميذ المتأخرين دراسيا. جامعة زيان عاشور الجلفة (الجلفة، الجزائر)،مج. 6، ع. 4، ص ص. 1-16.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1229696
Modern Language Association (MLA)
معمري، ويزة. مشكلة التأخر الدراسي : صعوبة تحديد المفهوم و محكات التعرف على التلاميذ المتأخرين دراسيا. جامعة زيان عاشور الجلفة (الجلفة، الجزائر) مج. 6، ع. 4 (2020)، ص ص. 1-16.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1229696
American Medical Association (AMA)
معمري، ويزة. مشكلة التأخر الدراسي : صعوبة تحديد المفهوم و محكات التعرف على التلاميذ المتأخرين دراسيا. جامعة زيان عاشور الجلفة (الجلفة، الجزائر). 2020. مج. 6، ع. 4، ص ص. 1-16.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1229696
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1229696
