معوقات استخدام المنصات التعليمية من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال

Joint Authors

العنزي، عبد الحميد راكان
الرويلي، أسماء حميدي

Source

مجلة كلية التربية

Issue

Vol. 37, Issue 5 (31 May. 2021), pp.353-374, 22 p.

Publisher

Assiut University Faculty of Education

Publication Date

2021-05-31

Country of Publication

Egypt

No. of Pages

22

Main Subjects

Educational Sciences

Topics

Abstract AR

هدف هذا البحث التعرف على واقع استخدام الفصول الافتراضية في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر الطالبات بجامعة الملك خالد و الذي تولية حكومة المملكة جل اهتمامها في ظل جائحة اجتاحت العالم اجمع و السعي لتوظيف ما لديها من طاقات و قدرات للتعامل مع تلك الازمة بالإضافة إلى التعرف على أهم الصعوبات التي تواجه الطالبات في استخدامها للفصول الافتراضية، و اعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي التحليلي، و بلغ حجم عينة الدراسة (400) طالبة من المنتسبين لجامعة الملك خالد، و تم إعداد استبانة لمعرفة واقع استخدام الفصول الافتراضية في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر الطالبات بجامعة الملك خالد، وكشفت نتائج البحث عن إيجابية أراء عينة البحث نحو الفصول الافتراضية و أنها من أفضل الحلول التعليمية المستخدمة فى ظل أزمة كورونا من وجهة نظرهن، و أن من أهميتها أنها تسمح باستمرارية التعلم في ظل الأزمات من أجل حماية المتعلمين من الوباء، و كان معدل الصعوبات المرتبطة باستخدام الفصول الافتراضية منخفض بالنسبه لهن و بالتالي واقع استخدام الفصول الافتراضية في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر الطالبات بجامعة الملك خالد ؛ هو واقع إيجابي و مرضي للطالبات عينة البحث، و كان من اهم توصيات البحث تعزيز الموارد الرقمية للمجالات العلمية من خلال زيادة الاستثمار في تصميم برامج المحاكاة التعليمية و الذكاء الاصطناعي و تقنيات الواقع الافتراضي Virtual Reality و الواقع المعزز Augmented Reality للاستفادة منها في التدريس في الكليات العملية.

هدف البحث إلى تقديم تصور مقترح لمجموعة البرامج التدريبية المقدمة لمعلمي التربية الإسلامية بالمرحلة المتوسطة في ضوء احتياجاتهم.

و قد استخدم الباحث المنهج الوصفي، و قام بإعداد أداة البحث (الاستبانة)، ثم تطبيقها على عينة البحث المكونة من (35) معلما من معلمي التربية الإسلامية بالمرحلة المتوسطة في مدارس شمال خميس مشيط، و يمثلون نسبة (45 %) من مجتمع البحث المكون من (77) معلما، أما المعالجات الإحصائية المستخدمة بالبحث هي : المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية ومعاملات ألفا، وأسفرت نتائج البحث عن ملائمة البرامج التدريبية لاحتياجات معلمي التربية الإسلامية بالمرحلة المتوسطة، حيث كان تقديرها بدرجة كبيرة، و مناسبة مدة البرامج التدريبية المقدمة لمعلمي التربية الإسلامية بالمرحلة المتوسطة مع البرامج التدريبية ذاتها، جاءت بدرجة متوسطة.

ما عدا مراعاة البرامج التدريبية للجانب التطبيقي فجاءت بدرجة ضعيفة، أي أنها لا تراعي الجانب التطبيقي.

هدفت الدراسة إلى معرفة معوقات استخدام المنصات التعليمية من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال.

و قد تم استخدام المنهج الوصفي المسحي؛ للإجابة عن تساؤلات الدراسة.

كما اعتمدت الباحثة الاستبانة أداة للدراسة، و بعد التحقق من صدقِها و صلاحيتها للتطبيق الميداني، قامت الباحثة بتوزيعها- إلكترونيا- على مجتمع الدراسة، و البالغ عددهن (163) معلمة، و بلغ عدد الاستبانات المستردة (143).

و توصلت نتائج الدراسة إلى وجود معوقات في استخدام معلمات رياض الأطفال للمنصات التعليمية، بلغت نسبتها (67 %)، منها : نقص الأدوات التعليمية، و صعوبة تسجيل الدروس، وقلة توافر المختصين التقنيين، ومنها أيضا أن المنصات التعليمية تحتاج إلى جهد كبير، وأن هناك نقصا في الأدوات الإدارية داخل المنصات التعليمية، وصعوبة تخزين الواجبات، وأيضا قلة البرامج التدريبية على استخدام المنصات التعليمية، وانقطاع خدمة الإنترنت، كما كشفت نتائج الدراسة عن : وجود فروق ذات دلالة إحصائية، عند مستوى دلالة (α≤0,05)، بين وجهة نظر معلمات رياض الأطفال، حول معوقات استخدام المنصات التعليمية، تبعا لمتغير (المؤهل العلمي)، لصالح أصحاب الدراسات العليا، و أيضا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α≤0,05)، بين وجهة نظر معلمات رياض الأطفال، حول معوقات استخدام المنصات التعليمية، تبعا لمتغير (الدورات التدريبية)، لصالح الذين حضروا الدورات التدريبية.

و استنادا للنتائج ؛ تم تقديم جملة من التوصيات و المقترحات ؛ لتطوير المنصات التعليمية، و في مقدمتها عقد دورات تدريبية لمعلمات رياض الأطفال، عن كيفية استخدام المنصات التعليمية.

Abstract EN

This study aimed to find out the obstacles of using the educational platforms according to the viewpoint of the female kindergarten teachers.

the researcher used the descriptive survey method to answer the questions of the study.

The researcher also used the questionnaire as a study tool, and after verifying its validity and suitability for field application, the researcher distributed it electronically to the study population whom were (163) teachers.

The retrieved questionnaires were (143).

The study found that there are obstacles in using the educational platforms by female kindergarten teachers, which amounted to (67% ) Including the lack of educational tools, the difficulty of recording the lessons, the limited availability of technical specialists, educational platforms need a lot of effort, there is a lack of administrative tools within the educational platforms, the lack of training programs on using the educational platforms, the technical issues.

The study hypotheses found that there were significant statistical differences at the indicator level of (α, 0, 05) according to female kindergarten teachers about the obstacles to using educational platforms according to the variable (academic qualification) toward the postgraduate individuals.

It has also undicated that there were significant statistical differences at the indicator level of (α, 0, 05) according to the viewpoint of female kindergarten teachers regarding the obstacles in using educational platforms according to the variable (training courses) toward the individuals who attended the training courses.

According to the results of this study the researchers proposed several recommendations to develop the educational platforms, and the most important one is holding training courses for female kindergarten teachers in using the educational platforms.

American Psychological Association (APA)

الرويلي، أسماء حميدي والعنزي، عبد الحميد راكان. 2021. معوقات استخدام المنصات التعليمية من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال. مجلة كلية التربية،مج. 37، ع. 5، ص ص. 353-374.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1230516

Modern Language Association (MLA)

الرويلي، أسماء حميدي والعنزي، عبد الحميد راكان. معوقات استخدام المنصات التعليمية من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال. مجلة كلية التربية مج. 37، ع. 5 (أيار 2021)، ص ص. 353-374.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1230516

American Medical Association (AMA)

الرويلي، أسماء حميدي والعنزي، عبد الحميد راكان. معوقات استخدام المنصات التعليمية من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال. مجلة كلية التربية. 2021. مج. 37، ع. 5، ص ص. 353-374.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1230516

Data Type

Journal Articles

Language

Arabic

Notes

-

Record ID

BIM-1230516