أثر بيئة تعليمية إلكترونية ثلاثية الأبعاد في تدريس التاريخ لتنمية أبعاد الحوار الحضاري العالمي و المثابرة الأكاديمية لدى طلاب الصف الأول الثانوي
Other Title(s)
The impact of 3d e-learning environment in teaching history for developing the dimensions of global civilizational dialogue and academic perseverance among first-grade secondary students
Parallel Title
The impact of 3d e-learning environment in teaching history for developing the dimensions of global civilizational dialogue and academic perseverance among first-grade secondary students
Joint Authors
الحنان، طاهر محمود محمد محمد
أحمد، محمد سعد الدين محمد
Source
Issue
Vol. 22, Issue 4 (30 Apr. 2021), pp.547-592, 46 p.
Publisher
Ain Shams University Faculty of Women for Arts Science and Education
Publication Date
2021-04-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
46
Main Subjects
Educational Sciences
History and Archaeology
Topics
Abstract AR
هدف البحث إلى تعرف أثر بيئة تعليمية إلكترونية ثلاثية الأبعاد في تدريس التاريخ لتنمية أبعاد الحوار الحضاري العالمي و المثابرة الأكاديمية لدى طلاب الصف الأول الثانوي العام بمدرسة تمام رمضان الثانوية بموشا التابعة لإدارة أسيوط التعليمية بمحافظة أسيوط و للإجابة عن أسئلة البحث استخدم الباحثان كلا من: المنهج الوصفي و المنهج التجريبي وتم تطبيق مواد و أدوات البحث و التي تمثلت في البيئة التعليمية الإلكترونية ثلاثية الأبعاد قائمة على موقعhttps: //www.
airpano.
com/ - اختبار أبعاد الحوار الحضاري العالمي و مقياس المثابرة الأكاديمية الذي تم تطبيقه على (32طالبا) و بتطبيق الاختبار و المقياس على مجموعة البحث أبرزت النتائج عند حساب قيمة (ت) وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات الطلاب في التطبيق القبلي و البعدي لاختبار الحوار الحضاري العالمي و مقياس المثابرة الأكاديمية لصالح التطبيق البعدي لمجموعة البحث و هو فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.01) و بتطبيق معادلة حجم الأثر اتضح أنه بلغ (0.96) للاختبار (0.91) للمقياس و أظهر قوة تأثير مرتفعة بلغت (10.31) للاختبار (6.4) للمقياس و هذا يعد مؤشرا لتأثير بيئة تعليمية إلكترونية ثلاثية الأبعاد في تدريس التاريخ لتنمية أبعاد الحوار الحضاري العالمي و المثابرة الأكاديمية لدى طلاب الصف الأول الثانوي العام و من خلال نتائج البحث يوصى بضرورة تضمين مقررات التاريخ لأبعاد الحوار الحضاري العالمي في مراحل التعليم المختلفة و استخدام البيئات ثلاثية الأبعاد في تدريس التاريخ.
Abstract EN
The study aims at recognizing the impact of the 3D E-learning environment in teaching history for developing the dimensions of global civilizational dialogue and academic perseverance among first-grade general secondary students at Tamam Secondary School in Mosha City, affiliated to Assiut Educational Administration at Assiut Governorate.
, the researchers used both Descriptive and Experimental methods.
The Research materials and tools, which are consisted of a 3D e-learning environment through a web site based on the virtual 3D environment (https: //www.
airpano.
com), the test of the dimensions of the Global Civilizational Dialogue and the academic perseverance scale, are applied to (32) students.
By applying the test and scale to the research sample and after calculating the value of (T), the results show that there is a statistically significant difference between the average of the scores of the students in the pre and post-application of the Global Civilizational Dialogue test and the academic perseverance scale in favor of the post-application of the research sample, which is a statistically significant difference at the level of (0.01).
By applying the effect size equation, it reached (0.96) for the test and (0.91) for the scale, and shown a high impact force that reached (10.31) for the test and (6.4) for the scale.
This is an indication of the effectiveness of a 3D E-learning environment.
Through the results, it is recommended that history courses should include the dimensions of global civilizational dialogue in the different stages of education and using the virtual environment in learning.
American Psychological Association (APA)
الحنان، طاهر محمود محمد محمد وأحمد، محمد سعد الدين محمد. 2021. أثر بيئة تعليمية إلكترونية ثلاثية الأبعاد في تدريس التاريخ لتنمية أبعاد الحوار الحضاري العالمي و المثابرة الأكاديمية لدى طلاب الصف الأول الثانوي. مجلة البحث العلمي في التربية،مج. 22، ع. 4، ص ص. 547-592.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1230671
Modern Language Association (MLA)
الحنان، طاهر محمود محمد محمد وأحمد، محمد سعد الدين محمد. أثر بيئة تعليمية إلكترونية ثلاثية الأبعاد في تدريس التاريخ لتنمية أبعاد الحوار الحضاري العالمي و المثابرة الأكاديمية لدى طلاب الصف الأول الثانوي. مجلة البحث العلمي في التربية مج. 22، ع. 4 (2021)، ص ص. 547-592.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1230671
American Medical Association (AMA)
الحنان، طاهر محمود محمد محمد وأحمد، محمد سعد الدين محمد. أثر بيئة تعليمية إلكترونية ثلاثية الأبعاد في تدريس التاريخ لتنمية أبعاد الحوار الحضاري العالمي و المثابرة الأكاديمية لدى طلاب الصف الأول الثانوي. مجلة البحث العلمي في التربية. 2021. مج. 22، ع. 4، ص ص. 547-592.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1230671
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 583-591
Record ID
BIM-1230671