بناء قائمة بمعايير الجودة لتقويم برنامج إعداد معلمي الصفوف الأولى
Joint Authors
Source
مجلة ميسان للدراسات الأكاديمية
Issue
Vol. 18, Issue 35، ج. 2 (30 Apr. 2019), pp.13-35, 23 p.
Publisher
University of Misan Faculty of Basic Education
Publication Date
2019-04-30
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
23
Main Subjects
Topics
- Teaching methods
- Quality control
- Practicums
- Research methods
- International standards
- Total quality management
Abstract AR
عنوان البحث: بناء قائمة بمعــايير الجودة لتقويم برنامج إعـــداد معـلمي الصفوف الأولى.
هدف البحث: " بناء و تحديد قائمة بمعايير الجودة في كل مجال من المجالات اعداد معلمي الصفوف الأولى التالية: مجال الأهداف، مجال سياسة القبول، مجال المحتوى، مجال طرائق و استراتيجيات التدريس، مجال التربية العملية، مجال التقويم.
منهج البحث: المنهج الوصفي.
حدود البحث: ضمت كليات التربية الأساسية في كل من الجامعات (المستنصرية، سومر، ميسان، المثنى، ذي قار) و برنامج اعداد معلمي الصفوف الاولى 2017-2018.
بناء الاداة: تمت عملية بناء مجالات الاداة و تحددت في ستة مجالات و هي: الأهداف سياسة القبول، المحتوى طرائق التدريس التربية العملية، و التقويم و بعد تحديد مجالات الأداة، حدد الباحث معايير المجالات، اذ بلغ عدد المعايير بصورتها النهائية(106) معيارا بعد التحقق من صدقها و ثباتها.
American Psychological Association (APA)
آلاء علي حسين وعبد العزيز، محمد. 2019. بناء قائمة بمعايير الجودة لتقويم برنامج إعداد معلمي الصفوف الأولى. مجلة ميسان للدراسات الأكاديمية،مج. 18، ع. 35، ج. 2، ص ص. 13-35.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1231005
Modern Language Association (MLA)
آلاء علي حسين وعبد العزيز، محمد. بناء قائمة بمعايير الجودة لتقويم برنامج إعداد معلمي الصفوف الأولى. مجلة ميسان للدراسات الأكاديمية مج. 18، ع. 35، ج. 2 (2019)، ص ص. 13-35.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1231005
American Medical Association (AMA)
آلاء علي حسين وعبد العزيز، محمد. بناء قائمة بمعايير الجودة لتقويم برنامج إعداد معلمي الصفوف الأولى. مجلة ميسان للدراسات الأكاديمية. 2019. مج. 18، ع. 35، ج. 2، ص ص. 13-35.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1231005
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1231005
