Interrogations de la situation actuelle de la stratégie numérique nationale : cas de l’intégration des TICE dans l’enseignement des sciences de la vie et de la terre au secondaire
Other Title(s)
Questioning the current situation of the national digital strategy : the case of the integration of ICT in the teaching life and earth sciences at the secondary level
Joint Authors
Shakib, A.
Sayyad, A.
Talibi, M.
Source
Issue
Vol. 2, Issue 1 (30 Jun. 2019), pp.51-64, 14 p.
Publisher
Centre Regional des Metieres de I'education et de la formation Draa-Tafilalt
Publication Date
2019-06-30
Country of Publication
Morocco
No. of Pages
14
Main Subjects
Educational Sciences
Information Technology and Computer Science
Abstract EN
This research focuses, on the one hand, on questions about the current situation of educational integration of ICTs in the teaching of Life and Earth Sciences (SVT) in Moroccan secondary school, in the context of the new National Digital Culture Strategy adopted within the strategic vision of the 2015-2030 reform and Framework Law 17-51 on the training education and scientific research system.
On the other hand, the constraints that hinder their uses and the possibility that these tools (ICT) have for the improvement of the learning teaching of SVT sets up a support to develop the skills targeted by the teaching of these units.
This teaching is based mainly on manipulation and experimentation as an approach to enable the learner to acquire scientific knowledge, empirical and theoretical abilities.
In this sense, the study carried out makes it possible to specify the contribution of ICTs to remedy the problems faced by the teaching of Life and Earth Sciences in secondary school.
Thus, the research method adopted has revealed, on the one hand, that the integration of ICTs into learning teaching could better organize and structure educational activities while building on the potential offered.
On the other hand, propose priority alternatives and possible measures to be taken to make learning more relevant, with a view to implementing the guidelines of the new national digital policy.
To contribute in the end, from the perspective of developing a key aspect which is the creation of good pedagogical practices of the ICTs in terms of pedagogical innovation for teachers and learners, and thus rendering the strategy learning from SVT in secondary school more practical, more cost-effective, dynamic and therefore more motivating.
Abstract FRE
La présente recherche s'attache, d’une part, à des interrogations sur la situation actuelle d'intégration pédagogique des TICE dans l'enseignement des Sciences de la Vie et de la Terre (SVT) au secondaire marocain et ce, dans le cadre de la nouvelle stratégie nationale de la culture numérique adoptée au sein de la vision stratégique de la réforme 2015-2030 et la loi-cadre 17-51 relatif au système d'éducation de formation et de la recherche scientifique.
D’autres part, aux contraintes qui freinent leurs usages et la possibilité que ces outils (TICE) ont pour l’amélioration de l’enseignement apprentissage des SVT qui constituent un support pour développer les compétences visées par l’enseignement de ces unités.
Lequel enseignement qui s’appuie essentiellement sur la manipulation et l’expérimentation comme démarche pour permettre à l’apprenant d’acquérir des connaissances scientifiques et des capacités empiriques et théoriques.
Dans ce sens, l’étude réalisée permet de spécifier l’apport des TICE pour remédier les problèmes auxquels est confronté l’enseignement des Sciences de la Vie et de la Terre au secondaire.
Ainsi la méthode de recherche adoptée a permis, d'une part, de révéler que l'intégration des TIC dans l'enseignement apprentissage, pourraient mieux organiser et structurer les actes éducatifs tout en s'appuyant sur les potentialités offertes.
De proposer d'autre part, des alternatives prioritaires et des mesures possibles à prendre afin de rendre les apprentissages plus pertinents et ce, en vue d’application des orientations de la nouvelle politique numérique nationale.
De contribuer en fin, dans une perspective de développement d’un aspect primordial qui est la création de bonnes pratiques pédagogiques des TICE en matière d’innovation pédagogique pour les enseignants et les apprenants, et rendant ainsi la stratégie d'enseignement apprentissage des SVT au secondaire plus pratique, plus rentable, dynamique et donc plus motivante
American Psychological Association (APA)
Shakib, A.& Sayyad, A.& Talibi, M.. 2019. Interrogations de la situation actuelle de la stratégie numérique nationale : cas de l’intégration des TICE dans l’enseignement des sciences de la vie et de la terre au secondaire. Massalek Atarbiya Wa Atakwine،Vol. 2, no. 1, pp.51-64.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1232177
Modern Language Association (MLA)
Shakib, A.…[et al.]. Interrogations de la situation actuelle de la stratégie numérique nationale : cas de l’intégration des TICE dans l’enseignement des sciences de la vie et de la terre au secondaire. Massalek Atarbiya Wa Atakwine Vol. 2, no. 1 (2019), pp.51-64.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1232177
American Medical Association (AMA)
Shakib, A.& Sayyad, A.& Talibi, M.. Interrogations de la situation actuelle de la stratégie numérique nationale : cas de l’intégration des TICE dans l’enseignement des sciences de la vie et de la terre au secondaire. Massalek Atarbiya Wa Atakwine. 2019. Vol. 2, no. 1, pp.51-64.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1232177
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
Includes bibliographical references : p. 62-64
Record ID
BIM-1232177
