التدخل المبكر لنموذج دنفر (Denver) لتنمية المهارات الاجتماعية لدى أطفال التوحد الافتراضي
Other Title(s)
Early start Denver model developing social skills for virtual autism children
Joint Authors
Source
Issue
Vol. 2020, Issue 135 (sup1) (31 Dec. 2020), pp.221-242, 22 p.
Publisher
University of Baghdad College of Arts
Publication Date
2020-12-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
22
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى بناء برنامج التدخل المبكر نموذج دنفر على وفق أساليب معرفية سلوكية، و التعرف على أثر البرنامج في تنمية المهارات الاجتماعية لدى أطفال التوحد الافتراضي ولتحقق من هذا الهدف وضعت الباحثة الفرضية الآتية لا توجد فروق ذو دلاله إحصائية بين متوسط رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي و البعدي على المقياس (CARS2-ST).
اقتصر البحث الحالي على الأطفال من ذوي اضطراب التوحد الافتراضي المسجلين في معهد النور ومركز بسمة أمل في محافظة بغداد (2018-2019).
و لتحقيق أهداف البحث تم استعمال التصميم التجريبي ذو المجموعتين التجريبية و الضابطة ذات الاختبار القبلي و البعدي، و قد تكونت عينة البحث من (18) طفلا من ذوي اضطراب التوحد الافتراضي موزعين على مجموعتين تمت المكافئة بينهما في متغيرات العمر، الذكاء، و المستوى التعليمي للوالدين، عدد ساعات استخدام الشاشات الإلكترونية، و قد تم قياس التوحد الافتراضي بالاعتماد على مقياس (CARS2-ST) و لتحقيق هدف البحث أعدت الباحثة برنامجا التدخل المبكر على وفق نموذج دنفر Denver, و قد تألف البرنامج من (8) جلسات بواقع جلستين في الأسبوع، مدة كل جلسة تتراوح بين (60-45) دقيقة، و قد تطلب البحث توظيف وسائل إحصائية مناسبة.
و بعد الانتهاء من تطبيق البرنامج أسفرت نتيجة البحث أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط رتب درجات المجموعة التجريبية و الضابطة على مقياس (CARS2-ST) في الاختبار البعدي و توصلت الباحثة إلى أن أساليب التدخل المبكر لها أثر واضح في خفض التوحد الافتراضي لدى الأطفال، و من خلال النتائج توصلت الباحثة إلى مجموعة من التوصيات و المقترحات.
Abstract EN
The study aimed to build an early intervention program, the Denver model, according to behavioral cognitive methods.
And knowing the effect of the program on developing social skills for children with virtual autism.
To verify this goal, the researcher put the following hypothesis.
There are no statistically significant differences between the mean ranks of the members of the experimental group in the pre and post applications on a scale.
(CASR2-ST) The current research was limited to children with virtual autism disorder registered at the Al-Noor Institute and Basmat Amal Center in the city of Baghdad (2018-2019) To achieve the aims of the research, the experimental design with the two experimental and control groups with pre and post testing was used.
The research sample was of 18 children with virtual autism disorder distributed on two groups that were equivalent between them in the age, intelligence, and educational level of the parents, the number of hours of using the electronic screens.
The hypothetical autism was measured on a scale (CASR2-ST).
To achieve the aim of the research, the researcher prepared an early intervention program, according to the Denver model.
The program was corrupted from eight sessions with two sessions per week, the time of each session (60-45) minutes.
The research required employing appropriate statistical means.
After completing the application of the program, the result of the research resulted in there are statistically significant differences between the average ranks of the experimental and controlling group scores on a scale (CASR2-ST) in the post-test and the researcher concluded that the methods of early intervention have a clear effect in reducing hypothetical autism Among children, and through the results, the researcher reached a set of recommendations and proposals.
American Psychological Association (APA)
حنان موسى عمران وحسن علي سيد. 2020. التدخل المبكر لنموذج دنفر (Denver) لتنمية المهارات الاجتماعية لدى أطفال التوحد الافتراضي. مجلة الآداب،مج. 2020، ع. 135 (sup1)، ص ص. 221-242.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1233234
Modern Language Association (MLA)
حنان موسى عمران وحسن علي سيد. التدخل المبكر لنموذج دنفر (Denver) لتنمية المهارات الاجتماعية لدى أطفال التوحد الافتراضي. مجلة الآداب ع. 135 (الملحق الأول) (كانون الأول 2020)، ص ص. 221-242.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1233234
American Medical Association (AMA)
حنان موسى عمران وحسن علي سيد. التدخل المبكر لنموذج دنفر (Denver) لتنمية المهارات الاجتماعية لدى أطفال التوحد الافتراضي. مجلة الآداب. 2020. مج. 2020، ع. 135 (sup1)، ص ص. 221-242.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1233234
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 241-242
Record ID
BIM-1233234