قلق الرياضيات و علاقته بظهور صعوبات الحساب عند تلاميذ التعليم الثانوي
Other Title(s)
The mathematics anxiety and its relationship with the emergence of dyscalculia among secondary school pupils
Author
Source
مجلة روافد : للدراسات و الأبحاث العلمية في العلوم الاجتماعية و الإنسانية
Issue
Vol. 5, Issue 1 (30 Jun. 2021), pp.154-179, 26 p.
Publisher
Belhadj Bouchaib University Center -Ain Temouchent
Publication Date
2021-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
26
Main Subjects
Topics
Abstract AR
لقد هدفت الدراسة الحالية بشكل رئيسي إلى تقييم طبيعة العلاقة بين قلق الرياضيات و عسر الحساب عند تلاميذ المرحلة الثانوية وذلك انطلاقا من افتراض أن معاناة التلاميذ من قلق الرياضيات من شأنها أن تؤدي إلى ظهور صعوبات في مهارة الحساب عندهم وقد أجريت هذه الدراسة ضمن نطاق جغرافي شمل ثانويات القطاع الجنوبي لولاية المسيلة في الجمهورية الجزائرية حيث و بعد أن ضبط الباحث عينته المتكونة من 165 تلميذا ممن يعانون من عسر الرياضيات و بالاعتماد على عدد من الأدوات كان من أهمها مقياس صعوبات الرياضيات لـصاحبه بن قطاف (2014) و سلم تقدير قلق الرياضيات-المراجع (MARS-R) و باستخدام المنهج الوصفي توصل في الختام إلى نتيجة حاسمة تأكد له من خلالها و بدلالة إحصائية -تراوحت ما بين (0.
01) و (0.
05)- وجود علاقة خطية قوية بين قلق الرياضيات و عسر الحساب عند تلاميذ الطور الثانوي.
حيث أظهر هؤلاء التلاميذ الذين يعانون من عسر الحساب العديد من مظاهر قلق الرياضيات إذ بلغ متوسط قلق الرياضيات عندهم حوالي 88.
62 و هو ما يشير حسب سلم تقدير قلق الرياضيات-المراجع إلى وجود قلق شديد
Abstract EN
The present study aims mainly to assess the nature of the relationship between mathematics anxiety and dyscalculia among secondary school pupils, based on the assumption that suffering from mathematics anxiety leads to the emergence of difficulties in mathematics skill among pupils.
The study was conducted with secondary school pupils in the southern sector of the district of M'sila in the Republic of Algeria.
The sample consisted of 165 pupils suffering from dyscalculia.
The study used a set of tools, including the Mathematics Difficulties Test (Benguettef, 2014) and the Revised Mathematics Anxiety Rating Scale (MARS-R).
With a descriptive approach, the study reached a decisive conclusion; with statistical significance - ranging between (0.
01) and (0.
05) - which confirmed a strong, and linear relationship between mathematics anxiety and dyscalculia among secondary school pupils.
Where these pupils who suffer from dyscalculia showed many types of mathematics anxiety, as their average mathematics anxiety were about 88.
62, which indicates, according to the (MARS-R), the presence of severe anxiety.
American Psychological Association (APA)
ابن جخدل، سعد الحاج. 2021. قلق الرياضيات و علاقته بظهور صعوبات الحساب عند تلاميذ التعليم الثانوي. مجلة روافد : للدراسات و الأبحاث العلمية في العلوم الاجتماعية و الإنسانية،مج. 5، ع. 1، ص ص. 154-179.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1233826
Modern Language Association (MLA)
ابن جخدل، سعد الحاج. قلق الرياضيات و علاقته بظهور صعوبات الحساب عند تلاميذ التعليم الثانوي. مجلة روافد : للدراسات و الأبحاث العلمية في العلوم الاجتماعية و الإنسانية مج. 5، ع. 1 (2021)، ص ص. 154-179.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1233826
American Medical Association (AMA)
ابن جخدل، سعد الحاج. قلق الرياضيات و علاقته بظهور صعوبات الحساب عند تلاميذ التعليم الثانوي. مجلة روافد : للدراسات و الأبحاث العلمية في العلوم الاجتماعية و الإنسانية. 2021. مج. 5، ع. 1، ص ص. 154-179.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1233826
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 177-179
Record ID
BIM-1233826