التوافق النفسي و علاقته بدافعية الانجاز لدى المكفوفين. : دراسة ميدانية بمدرسة المكفوفين بالمسيلة
Other Title(s)
Psychologicalcompatibilityand its relationship to themotivation of achievement in the blind : field study at the School of the Blind
Joint Authors
Source
مجلة الجامع في الدراسات النفسية و العلوم التربوية
Issue
Vol. 6, Issue 1 (30 Jun. 2021), pp.72-99, 28 p.
Publisher
University Mohamed Boudiaf of M'sila Life Skills Laboratory
Publication Date
2021-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
28
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على طبيعة العلاقة بين التوافق النفسي و دافعية الإنجاز لدى المكفوفين إلى جانب الكشف عن الفروق في متغيرات الدراسة تبعا للمتغير الجنس بالإضافة إلى التعرف على مستوى كل من التوافق النفسي و دافعية الإنجاز لدى المكفوفين.
و للتحقق من هذه الأهداف تم تطبيق مقياس التوافق النفسي لمحمود عطية (1986) و مقياس دافعية الإنجاز الدراسي لكمال مصطفي حزين (2014).
و بعد التأكد من الخصائص السيكومترية لأدوات الدراسة تم التطبيق على عينة قوامها (35) تلميذا مكفوفا اختيروا بطريقة عشوائية من مدرسة المكفوفين بولاية المسيلة وذلك خلال الموسم الدراسي 2019/2020.
و أسفرت نتائج الدراسة على ما يلي: 1- مستوى التوافق النفسي مرتفع لدى التلاميذ المكفوفين.
2- مستوى دافعية الانجاز متوسط لدى التلاميذ المكفوفين.
3- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد العينة في متغيرات الدراسة تعزى الى الجنس.
و بالتالي فالنتيجة العامة المتوصل إليها هي: توجد علاقة ارتباطية موجبة بين التوافق النفسي و دافعية الانجاز لدى لدى التلاميذ المكفوفين.
Abstract EN
The present study aimed to identifythe nature of the relationship between psychological compatibility and motivation for the visually handicapped, as well as identifying the level of each psychological compatibility and the motivation for success in this category, in addition to detecting differences in study variables according to gender.
To investigate these objectives of a measure of psychological compatibility by MAHMOUD ATTIA (1986), and a measure of academic success motivating KAMAL MUSTAFA HAZIN.
After confirming the psychometric properties of the stud/y tools, was applied to a sample of (35) visually handicapped students, randomly selected from schools for the visually handicapped in M'sila on 2019/2020.
The results of the study as follows: 1-The level of psychological compatibilityis high in thevisually handicapped.
2-The level of motivation for achievement is average for the visually handicapped.
3- There are no statistically significant differences in the study variables between the two sexes.
So, the general result: There is a statistically significant correlation between psychological compatibility and motivation to succeed in the visually handicapped.
Therefore, consideration must be taken into account the being and independence of the blind student as the focus of the work and not subject to all the standard standards of the equals, but rather living and accepting his differences while giving him every opportunity to highlight his abilities and skills in order to build positive representation for his academic future.
In addition to cooperating with faculty members in universities and all educational institutions and specialists to give training courses on psychological compatibility and motivation of academic achievement, and to take the courses as continuity and serious follow-up.
American Psychological Association (APA)
معتوق، خولة ومجاهدي، الطاهر. 2021. التوافق النفسي و علاقته بدافعية الانجاز لدى المكفوفين. : دراسة ميدانية بمدرسة المكفوفين بالمسيلة. مجلة الجامع في الدراسات النفسية و العلوم التربوية،مج. 6، ع. 1، ص ص. 72-99.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1233889
Modern Language Association (MLA)
معتوق، خولة ومجاهدي، الطاهر. التوافق النفسي و علاقته بدافعية الانجاز لدى المكفوفين. : دراسة ميدانية بمدرسة المكفوفين بالمسيلة. مجلة الجامع في الدراسات النفسية و العلوم التربوية مج. 6، ع. 1 (2021)، ص ص. 72-99.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1233889
American Medical Association (AMA)
معتوق، خولة ومجاهدي، الطاهر. التوافق النفسي و علاقته بدافعية الانجاز لدى المكفوفين. : دراسة ميدانية بمدرسة المكفوفين بالمسيلة. مجلة الجامع في الدراسات النفسية و العلوم التربوية. 2021. مج. 6، ع. 1، ص ص. 72-99.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1233889
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 98-99
Record ID
BIM-1233889