![](/images/graphics-bg.png)
تأثير استخدام استراتيجية التعلم البنائي في تطوير بعض الجوانب المعرفية الخططية بكرة القدم لطلاب المرحلة الثالثة في كلية التربية البدنية و علوم الرياضة
Other Title(s)
The effect of using the structural learning strategy in developing some planned cognitive aspects of football for the third stage students in the faculty of physical education and sport sciences
Joint Authors
عبيد، أحمد عبد العزيز
كاطع، حازم نوري
Source
مجلة دراسات و بحوث التربية الرياضية
Issue
Vol. 2020, Issue 64 (30 Sep. 2020)18 p.
Publisher
University of Basrah College of Physical Education and Sport Sciences
Publication Date
2020-09-30
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
18
Main Subjects
Educational Sciences
Sports sciences and physical education
Topics
- Students
- Cognition
- Iraq
- Physical training
- Physical education
- Football
- Constructivism(Education)
- Sports sciences
Abstract AR
تهدف الدراسة إلى : أولا : التعرف على مدى تأثير استخدام استراتيجية التعلم البنائي في تطوير بعض الجوانب المعرفية الخططية بكرة القدم لدى طلاب المرحلة الثالثة في كلية التربية البدنية و علوم الرياضة ثانيا : بناء اختبار معرفي خططي بكرة القدم لطلاب المرحلة الثالثة في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة .
استخدم الباحثان المنهج التجريبي والمسحي لملائم تهما لطبيعة الدراسة ، و كانت مجتمع البحث طلاب المرحلة الثالثة في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة في كل من جامعة ميسان ، و جامعة البصرة ، و جامعة بابل ، و جامعة ذي قار للعام الدراسي (2018-2019م) ، و استخدم الباحثان وسائل جمع المعلومات و البيانات ومنها المصادر ، والملاحظة، و المقابلة ، و الاختبار و القياس ، و الاستبانة ، و التحليل ، و تم بناء الاختبار المعرفي الخططي باستخدام نماذج لبعض المواقف الخططية المرسومة بكرة القدم و كانت فقرات الاختبار الخططي بصورته الأولية مكون من (45) فقرة موزعة على بعض الجوانب الخططية الهجومية و الدفاعية بكرة القدم ، و بعد عرضه على الخبراء وجراء التحليل الإحصائي لفقراته أصبح بصورته النهائية مكون من (25) فقرة ، و تم استخراج الأسس العلمية للاختبار المعرفي الخططي بكرة القدم من حيث (الصدق، والثبات، والموضوعية ) .
و قد كانت أبرز الاستنتاجات و التوصيات التي توصل إليها الباحثان : الاستنتاجات : 1- إن استخدام استراتيجية التعلم البنائي قد كان لها دور في تطور عينة البحث في مجال المعرفة الخططية بكرة القدم المفتوحة .
2- وجود فروق ذات دلالة إحصائية ولصالح الاختبار المعرفي الخططي البعدي .
التوصيات : 1- استخدام و اعتماد الاختبار المعرفي الخططي بكرة القدم من قبل المدرسين والمختصين في تقويم المعرفة الخططية لدى الطلاب .
2- إجراء دراسات مشابهة وزيادة البحوث في مجال الاختبارات لأنها تعد وسيلة مهمة لتطوير الفعاليات الرياضية .
Abstract EN
The study aims to: First: To identify the impact of the use of constructive learning strategy in the development of some aspects of cognitive planning football in the third stage students in the Faculty of Physical Education and Sports ScienceSecond: Building a cognitive test plan football for students of the third stage in the Faculty of Physical Education and Sports Science.
The researchers used the experimental and survey method to suit the nature of the study.
The research community was students of the third stage in the Faculty of Physical Education and Sports Sciences in the University of Maysan, the University of Basra, the University of Babylon, and the University of Dhi Qar for the academic year (2018-2019), and the researchers used methods of information collection The data, including sources, observation, interview, testing and measurement, questionnaire, and analysis, was built cognitive test schematic using models for some of the planned positions drawn football and the paragraphs of the test plan in its initial form consists of (45) paragraphs distributed on some aspects of the plan Scientific and defensive football, and after the presentation to the experts and by the statistical analysis of its paragraphs became the ultimate picture component (25) paragraph was extracted scientific basis for testing the cognitive tactical football in terms of (honesty, consistency, and objectivity).
The most prominent conclusions and recommendations reached by the researchers: Conclusions: 1- The use of constructive learning strategy had a role in the development of the research sample in the field of planning knowledge in open football.2- There are statistically significant differences in favor of the post-linear cognitive test.
Recommendations: 1- The use and approval of a cognitive, linear, football test by teachers and specialists in assessing students' tactical knowledge.2- Carrying out similar studies and increasing research in the field of tests because they are considered an important means for developing sporting events.
American Psychological Association (APA)
كاطع، حازم نوري وعبيد، أحمد عبد العزيز. 2020. تأثير استخدام استراتيجية التعلم البنائي في تطوير بعض الجوانب المعرفية الخططية بكرة القدم لطلاب المرحلة الثالثة في كلية التربية البدنية و علوم الرياضة. مجلة دراسات و بحوث التربية الرياضية،مج. 2020، ع. 64.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1235383
Modern Language Association (MLA)
كاطع، حازم نوري وعبيد، أحمد عبد العزيز. تأثير استخدام استراتيجية التعلم البنائي في تطوير بعض الجوانب المعرفية الخططية بكرة القدم لطلاب المرحلة الثالثة في كلية التربية البدنية و علوم الرياضة. مجلة دراسات و بحوث التربية الرياضية ع. 64 (2020).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1235383
American Medical Association (AMA)
كاطع، حازم نوري وعبيد، أحمد عبد العزيز. تأثير استخدام استراتيجية التعلم البنائي في تطوير بعض الجوانب المعرفية الخططية بكرة القدم لطلاب المرحلة الثالثة في كلية التربية البدنية و علوم الرياضة. مجلة دراسات و بحوث التربية الرياضية. 2020. مج. 2020، ع. 64.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1235383
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملاحق.
Record ID
BIM-1235383