فاعلية نظام تعليمي إلكتروني مقترح لتنمية مهارات طالبات الاقتصاد المنزلي

Abstract AR

هدف البحث إلى قياس فاعلية نظام تعليمي إلكتروني لتنمية مهارات مقرر ملابس الأطفال لدى طالبات الاقتصاد المنزلي و كانت عينة البحث 19 طالبة بقسم الاقتصاد المنزلي بكلية التربية جامعة نجران اللاتي يدرسن مقرر (ملابس الأطفال) في الفصل الدراسي الأول للعام الجامعي (1438 / 1439 هـ).

و تمثلت أدوات البحث في الاختبار التحصيلي المعرفي لمقرر ملابس الأطفال و كذلك اختبار مهاري لمهارات مقرر ملابس الأطفال كما تم إعداد بطاقة ملاحظة لاستخدامها في تصحيح الاختبار المهاري.

و استخدم البحث المنهج التجريبي لقياس فاعلية النظام التعليمي الإلكتروني المقترح في تنمية مهارات مقرر ملابس الأطفال لدى طالبات الاقتصاد المنزلي.

حيث أتبعت الباحثة التصميم التجريبي للمجموعة الواحدة حيث تم تطبيق أدوات البحث قبليا على عينة البحث و بعد المعالجة باستخدام الوحدة التعليمية المقترحة ثم تطبيق أدوات البحث مره أخرى عليهم.

و كانت من أهم نتائج البحث : 1.

وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات طالبات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي و البعدي للاختبار التحصيلي المعرفي لصالح القياس البعدي.

2.

وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات طالبات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي و البعدي للاختبار المهاري لصالح القياس البعدي.

3.

وجود فاعلية للنظام التعليمي الذكي المقترح في تنمية مهارات مقرر ملابس الأطفال لدى طالبات الاقتصاد المنزلي حيث جاءت نسبة الكسب المعدل لماك جوجيان (0.87) لكل من الاختبار التحصيلي و الاختبار المهاري و هي قيمة أكبر من القيمة التي حددها ماك جوجيان (0.6) مما يدل على ارتفاع نسبة الطالبات الذين استفادوا و حققوا المستوى المطلوب مما يؤكد فاعلية النظام المقترح المتعلق بمجال البحث.