الدرس البلاغي العربي القديم في القراءات الحداثية : مثال من القراءة التأصيلية و القراءة الانفتاحية

Abstract AR

سعينا في هذا المقال إلى تقديم تصور للجهد البلاغي العربي الحديث في علاقته بالدرس البلاغي العربي الموروث مركزين على القراءات التي حاولت تحديثه دون إلغاء أصوله و نظامه ذلك أن هذه القراءات ارتأت الإسهام في نقله من طابعه المعياري التعليمي الجامد إلى طابع يفعل في استنطاق النصوص و تحليلها وقد ركزنا على نموذجين منه أحدهما ذو توجه تأصيلي لمحمد محمد أبو موسى و الآخر ذو توجه انفتاحي لمحمد عبد المطلب فاستعرضنا دوافع كل قراءة و آلياتها و نتائجها.

وقد توصلنا من ذلك إلى أن الدرس البلاغي العربي القديم قد احتوى مؤهلات تقعيدية تناولت النص من مختلف جوانبه و لكن على الرغم من ذلك فإنه يظل بحاجة ماسة لأن يكون منفتحا على كل الأدوات المنهجية قصد الرفع من قدرته التحليلية للنصوص (تفسيرا و تذوقا) ذلك أن المعرفة ملك إنساني مشاع و لا ضير من استفادة المتقدم من أنظار المتأخر.