![](/images/graphics-bg.png)
الأخصائي النفساني المدرسي في المنظومة التربوية الجزائرية : بين صعوبات الممارسة الإرشادية و تحديات المستقبل
Author
Source
الخلدونية للعلوم الإنسانية والاجتماعية
Issue
Vol. 12, Issue 1 (30 Jun. 2020), pp.222-239, 18 p.
Publisher
Ibn Khaldoun University Faculty of Social Sciences
Publication Date
2020-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
18
Main Subjects
Topics
Abstract AR
يسعى هذا البحث لمناقشة موضوع مهم مرتبط بميدان العلوم اﻹجتماعيـــة و اﻹنسانية.
فالتطور السريع الذي شهدنه مختلف الدول في عدة مستوياتوالتطلعات الجديدة للمجتمع و ما يجري في العالم من مستجدات و تغيرات أثر إما إيجابا أو سلبا على المعايير اﻹجتماعية و كذا المنظومات السلوكية التي كان الجميع يمتثل لها بما فيها التربيةالتي تعتبر حجر الزاوية في تكوين الفرد حتى يصل إلى ما يصل إليه فكريا و تكوينه عمليا بالاتجاه الذي يريده و من ثم يندفع ليسهم مع الآخرين في صناعة واقع جديد يؤثر في توجهات المجتمع و مستقبله.
وعليه كان نجاح العمل الإرشادي في المدرسة جزء أساسي من نجاح العملية التربوية و الذي يعتمد بدرجة كبيرة على فاعلية الأخصائي في علم النفس المدرسي و أدائه لدوره بشكل فعال نتيجة لذلك أدركت الجزائر حديثا أهميته في المؤسسات التربوية حيث عملت على استحداث مناصب متخصصة في العمل الإرشادي بمؤسسات التعليم الثانوي و مؤخرا بالمتوسطات لكن رغم المهام النبيلة المنوطة به لم يرقى أداؤه إلى الهـدف المنشود بسبب العديد من الصعوبات و المشاكل المرتبطة بالممارسة الإرشادية و التي دأبت الوصاية حديثا على التكفل بها لأجل السماح لهذا النفساني من أداء مهامه على أحسن مايرام
Abstract EN
This research will seek to discuss this important topic related to the field of social and human sciences.
The rapid development witnessed by various countries at several levels, the new aspirations of society and the developments and changes taking place in the world have affected either positively or negatively on social standards, as well as the behavioral systems that everyone was complying with, including education, which is the cornerstone of individual formation.
Until he reaches what he reaches intellectually and formally in the direction he wants, and then he rushes to contribute with others in creating a new reality that affects the orientations and future of society.
Accordingly, the success of the counseling work in the school was an essential part of the success of the educational process, which depends to a large extent on the effectiveness of the school psychologist and his effective performance.
As a result, Algeria recently realized its importance in educational institutions where it worked to create specialized positions in the extension work in secondary educational institutions and recently middle, but despite the noble tasks entrusted to him, his performance did not rise to the desired goal due to the many difficulties and problems associated with the indicative practice, which the affliction recently had to provide for in order to allow this psychologist to perform his duties at his best.
American Psychological Association (APA)
صدقاوي، كمال. 2020. الأخصائي النفساني المدرسي في المنظومة التربوية الجزائرية : بين صعوبات الممارسة الإرشادية و تحديات المستقبل. الخلدونية للعلوم الإنسانية والاجتماعية،مج. 12، ع. 1، ص ص. 222-239.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1239476
Modern Language Association (MLA)
صدقاوي، كمال. الأخصائي النفساني المدرسي في المنظومة التربوية الجزائرية : بين صعوبات الممارسة الإرشادية و تحديات المستقبل. الخلدونية للعلوم الإنسانية والاجتماعية مج. 12، ع. 1 (2020)، ص ص. 222-239.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1239476
American Medical Association (AMA)
صدقاوي، كمال. الأخصائي النفساني المدرسي في المنظومة التربوية الجزائرية : بين صعوبات الممارسة الإرشادية و تحديات المستقبل. الخلدونية للعلوم الإنسانية والاجتماعية. 2020. مج. 12، ع. 1، ص ص. 222-239.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1239476
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1239476