التفكير المستند للحكمة و التفكير الإيجابي كمنبئات بالمثابرة الأكاديمية لدى طلاب الدراسات العليا

Abstract AR

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن القدرة التنبؤية للتفكير المستند للحكمة و التفكير الإيجابي في المثابرة الأكاديمية لدى طلاب الداسات العليا وتم إجراء الدراسة على عينة قوامها (356) طالبا و طالبة تتراوح أعمارهم بين (24-41) سنة و اعتمدت الدراسة الحالية على المنهج الوصفي في تطبيق أدوات الدراسة و الإجابة عن أسئلتها وقام الباحث بإعداد أدوات الدراسة و التي تتمثل في مقياس التفكير المستند للحكمة و مقياس التفكير الإيجابي و مقياس المثابرة الأكاديمية ثم التحقق من الخصائص السيكومترية لهذه الأدوات.

وتوصلت الدراسة إلى أن مستوى التفكير المستند للحكمة لدى أفراد عينة الدراسة مرتفع و مستوى التفكير الإيجابي لدى أفراد عينة الدراسة مرتفع و مستوى المثابرة الأكاديمية لدى أفراد عينة الدراسة مرتفع كما توصلت نتائج الدراسة إلى أن التفكير المستند للحكمة يصلح استخدامه في التنبؤ بالمثابرة الأكاديمية إذ بلغ معامل الانحدار (2.705) وهي قيمة دالة إحصائيا عند مستوى (0.008) وأن التفكير الإيجابي يصلح استخدامه في التنبؤ بالمثابرة الأكاديمية إذ بلغ معامل الانحدار (3.032) وهي قيمة دالة إحصائيا عند مستوى (0.006) و قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات منها إعداد البرامج و الدورات التدريبية التي تسهم في تدعيم و تنمية التفكير المستند للحكمة و التفكير الإيجابي من خلال التنسيق بين كليات التربية و الأكاديمية المهنية للمعلمين حث أعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية على توظيف المواقف التعليمية التعلمية في تنمية التفكير المستند للحكمة و التفكير الإيجابي.