درجة وعي معلمات الدراسات الاجتماعية و الوطنية بالمهارات الرقمية لمعلم القرن الواحد و العشرين

Abstract AR

استهدفت الدراسة تعرف درجة وعي معلمات الدراسات الاجتماعية والوطنية بالمهارات الرقمية لمعلم القرن الواحد و العشرين.

و لتحقيق ذلك استخدم الباحثان المنهج الوصفي المسحي وتم استخدام مقياس الوعي بالمهارات الرقمية لمعلم القرن الواحد و العشرين أداة للدراسة و تكونت عينة الدراسة من (39) معلمة من معلمات الدراسات الاجتماعية والوطنية اللاتي يعملن في المدارس الحكومية بمكتب التعليم بمحافظة البدائع التابع لإدارة التعليم بمنطقة القصيم.

وتوصلت الدراسة إلى أن درجة وعي معلمات الدراسات الاجتماعية والوطنية بالمهارات الرقمية ككل جاء مرتفعا حيث بلغ المتوسط الحسابي للمحاور ككل مساويا 3.48 كما دلت النتائج أنه لا يوجد فرق ذا دلالة إحصائية بين متوسطات رتب استجابات أفراد العينة حول درجة وعي معلمات الدراسات الاجتماعية والوطنية بمفهوم و أهمية المهارات الرقمية و كذلك الدرجة الكلية للوعي تبعا لمتغير الحصول على دورات تدريبية في مجال المهارات الرقمية (حاصلة – غير حاصلة) في حين يوجد فرق ذا دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسطات رتب استجابات أفراد العينة حول درجة وعي معلمات الدراسات الاجتماعية والوطنية بتوظيف المهارات الرقمية تبعا لمتغير الحصول على دورات تدريبية في مجال المهارات الرقمية (حاصلة – غير حاصلة) لصالح الحاصلات على دورات تدريبية في مجال المهارات الرقمية.

كما أنه لا يوجد فرق ذا دلالة إحصائية بين متوسطات رتب استجابات أفراد العينة حول درجة وعي معلمات الدراسات الاجتماعية والوطنية بمفهوم و أهمية وتوظيف المهارات الرقمية و كذلك الدرجة الكلية للوعي تبعا لمتغير الحصول المرحلة التعليمية التي تدرسها المعلمة (الثانوية – المتوسطة- الابتدائية) حيث كانت جميع قيم كا2 لاختبار كروسكال و اليس غير دالة إحصائيا عند مستوى دلالة 0.05.