التحديات و الصعوبات التي تواجه أطفال التوحد في برامج الدمج في المدارس العامة من وجهة نظر المعلمين المشرفين قائدي المدارس
Other Title(s)
The challenges and difficulties that face the children with autism in inclusion programs at public schools through the perspective of teachers, supervisors and school principles
Author
Source
دراسات عربية في التربية و علم النفس
Issue
Vol. 2021, Issue 132 (30 Apr. 2021), pp.201-226, 26 p.
Publisher
Publication Date
2021-04-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
26
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى تعرف التحديات و الصعوبات التي تواجه أطفال التوحد في برامج الدمج في المدارس العامة من وجهة نظر المعلمين المشرفين قائدي المدارس.
و لتحقيق أهداف الدراسة و الاجابة على تساؤلاتها تكونت عينة الدراسة من(70) فردا منها (37) معلما و معلمة توحد (12) قائد مدرسة (21) مشرف تربوي توحد.
كما تكونت أداة الدراسة من استبانة مكونة من محورين رئيسين الأول البيانات الشخصية العامة و الثاني يتعلق محاور الاستبانة حيث تكونت الاستبانة من ستة محاور يندرج تحت كل منها عبارات فرعية.
و أظهرت النتائج حصول جميع عبارات المحاور الستة على مستوى تحديات متوسط كما أظهرت النتائج وجود فروق ظاهرية في متغير الوظيفة و بتحليل التباين اتضح و عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) في مستوى التحديات و الصعوبات في برامج عملية الدمج تبعا لمتغيرات الوظيفة حيث بلغت قيمة "ف"(417، ).
كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متغير الجنس (ذكور- اناث) حيث بلغت قيمة"ت"(*23.849) لصالح الذكور.
كما أظهرت النتائج أيضا وجود فروق ظاهرية لمتغير الدرجة العلمية حيث أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) في التعرف على التحديات و الصعوبات في برامج عملية الدمج تبعا لمتغير الدرجة العلمية حيث بلغت قيمة "ف"(.26).
و أظهرت النتائج وجود فروق ظاهرة في متغير الخبرة حيث أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) في التعرف على التحديات و الصعوبات في برامج عملية الدمج تبعا لمتغير الدرجة سنوات الخبرة حيث بلغت قيمة "ف"(.170).
American Psychological Association (APA)
القحطاني، راقع بن محمد. 2021. التحديات و الصعوبات التي تواجه أطفال التوحد في برامج الدمج في المدارس العامة من وجهة نظر المعلمين المشرفين قائدي المدارس. دراسات عربية في التربية و علم النفس،مج. 2021، ع. 132، ص ص. 201-226.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1240045
Modern Language Association (MLA)
القحطاني، راقع بن محمد. التحديات و الصعوبات التي تواجه أطفال التوحد في برامج الدمج في المدارس العامة من وجهة نظر المعلمين المشرفين قائدي المدارس. دراسات عربية في التربية و علم النفس ع. 132 (نيسان 2021)، ص ص. 201-226.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1240045
American Medical Association (AMA)
القحطاني، راقع بن محمد. التحديات و الصعوبات التي تواجه أطفال التوحد في برامج الدمج في المدارس العامة من وجهة نظر المعلمين المشرفين قائدي المدارس. دراسات عربية في التربية و علم النفس. 2021. مج. 2021، ع. 132، ص ص. 201-226.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1240045
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1240045