فاعلية التدريس باستراتيجيتين من النظرية البنائية في تحصيل موضوعات قواعد اللغة العربية لدى طلاب الصف الخامس الأدبي
Author
Source
مجلة جامعة كركوك : الدراسات الإنسانية
Issue
Vol. 15, Issue 1 (30 Jun. 2020), pp.498-519, 22 p.
Publisher
Kirkuk University College of Education for Humanities
Publication Date
2020-06-30
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
22
Main Subjects
Educational Sciences
Arabic language and Literature
Topics
Abstract AR
يرمي البحث تعرف فاعلية التدريس باستراتيجيتين من النظرية البنائية في تحصيل مواد قواعد اللغة العربية لدى طالب الخامس، و ذلك من خلال التحقيق من صحة الفرضية الصفرية الآتية : ((ليس هناك فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى ((05.0)) بين متوسط-درجات طالب مجموعات الدراسة الثالث المجموعة التجريبية الأولى و المجموعة التجريبية الثانية التي تدرس مادة قواعد (اللغة العربية باستراتيجيتين من النظرية البنائية والمجموعة الضابطة التي تدرس المادة ذاتها بالطريقة التقليدية في اختبار (التحصيل البعدي)، بلغ عينة البحث (120) طالب، اتبع الباحث المنهج التجريبي، و بعد تحليل البيانات احصائيا تبين تفوق طالب المجموعتين التجريبيتين التي درست باستراتيجيتي ((ياكر و بايبي)) و المجموعة الضابطة التي درست ((بالطريقه التقليدية)) في اختبار التحصيل البعدي .
Abstract EN
The study effectiveness of teaching with two strategies from the constructivist theory in the achievement of Arabic grammar subjects literary students through investigating zero hypothesis: and the second experimental group study the Arabic grammar with two strategies from the constructivist theory and the control group that study in way in the achievement test.
The research sample reached 120 students.
After analyzing the data statistically, it was found of the two experimental groups studied the strategies of Yacker and Baby over studied - method in the post-achievement test.
American Psychological Association (APA)
علي، حمدي إسماعيل أحمد. 2020. فاعلية التدريس باستراتيجيتين من النظرية البنائية في تحصيل موضوعات قواعد اللغة العربية لدى طلاب الصف الخامس الأدبي. مجلة جامعة كركوك : الدراسات الإنسانية،مج. 15، ع. 1، ص ص. 498-519.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1240145
Modern Language Association (MLA)
علي، حمدي إسماعيل أحمد. فاعلية التدريس باستراتيجيتين من النظرية البنائية في تحصيل موضوعات قواعد اللغة العربية لدى طلاب الصف الخامس الأدبي. مجلة جامعة كركوك : الدراسات الإنسانية مج. 15، ع. 1 (2020)، ص ص. 498-519.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1240145
American Medical Association (AMA)
علي، حمدي إسماعيل أحمد. فاعلية التدريس باستراتيجيتين من النظرية البنائية في تحصيل موضوعات قواعد اللغة العربية لدى طلاب الصف الخامس الأدبي. مجلة جامعة كركوك : الدراسات الإنسانية. 2020. مج. 15، ع. 1، ص ص. 498-519.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1240145
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 516-519
Record ID
BIM-1240145
