أثر استخدام برنامج تعليمي مقترح قائم على القراءة الصامتة الموجهة و الحوار في تحسين الاستيعاب القرائي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في محافظة كركوك
Other Title(s)
The effect of using a proposed silent reading and dialogue program to improve reading comprehension among second grade intermediate students in Kirkuk Governorate
Source
مجلة جامعة كركوك : الدراسات الإنسانية
Issue
Vol. 15, Issue 1 (30 Jun. 2020), pp.521-545, 25 p.
Publisher
Kirkuk University College of Education for Humanities
Publication Date
2020-06-30
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
25
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف هذا البحث إلى تعرف أثر استخدام برنامج تعليمي مقترح قائم على القراءة الصامتة الموجهة و الحوار في تحسين الاستيعاب القرائي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في محافظة كركوك مقارنة بالطريقة الاعتيادية.
و بالتحديد، حاول هذا البحث الإجابة عن السؤال الآتي : السؤال : ما أثر استخدام برنامج تعليمي مقترح قائم على القراءة الصامتة الموجهة و الحوار في تحسين الاستيعاب القرائي مقارنا بالأثر نفسه من الطريقة الاعتيادية في التدريس؟ و تطلب الإجابة عن سؤال البحث فحص الفرضيتين الآتيتين : أ-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 = a) بين وسطي الأداء على اختبار الاستيعاب القرائي عامة تعزى إلى طريقة التدريس (باستخدام برنامج تعليمي مقترح قائم على القراءة الصامتة الموجهة و الحوار، والطريقة الاعتيادية).ب- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 = a) بين متوسطات الأداء على كل مستوى من مستويات اختبار الاستيعاب القرائي تعزى الى طريقة التدريس (باستخدام برنامج تعليمي مقترح قائم على القراءة الصامتة الموجهة و الحوار، و الطريقة الاعتيادية).
Abstract EN
The Effect of Using a Proposed Program Based Silent Reading and Dialogue on the Intermediate Second Grade Learners' Reading Comprehension in Kirkuk Governorate This study aimed at Identifying the effect of using a proposed instructional program based on guided silent reading and dialogue on deviling loping the reading comprehension of the Interne dilate third grade students in Kirkuk, compared to the traditional method The study attempted to answer the following question: Question : what is the effect of using a proposed instructional program based on guided silent reading and dialogue on developing reading comprehension compared to the effect of the traditional method in teaching? To answer the question, two hypo these are required to be tested: A) There are no statistically significant differences at the level (=0.05) between the two performance means on the general reading comprehension test due to the teaching method ( using a proposed instructional program, based on guided silent reading and dialogue the traditional method ).
B) There are no statistically significant differences at the level (=0.05) between the per foramen means on each level of the reading compare hension level test due to the teaching method using a proposed instructional program, based on guided silent reading and dialogue the traditional method).
American Psychological Association (APA)
الجبوري، سعد جاد الله حمد. 2020. أثر استخدام برنامج تعليمي مقترح قائم على القراءة الصامتة الموجهة و الحوار في تحسين الاستيعاب القرائي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في محافظة كركوك. مجلة جامعة كركوك : الدراسات الإنسانية،مج. 15، ع. 1، ص ص. 521-545.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1240146
Modern Language Association (MLA)
الجبوري، سعد جاد الله حمد. أثر استخدام برنامج تعليمي مقترح قائم على القراءة الصامتة الموجهة و الحوار في تحسين الاستيعاب القرائي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في محافظة كركوك. مجلة جامعة كركوك : الدراسات الإنسانية مج. 15، ع. 1 (2020)، ص ص. 521-545.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1240146
American Medical Association (AMA)
الجبوري، سعد جاد الله حمد. أثر استخدام برنامج تعليمي مقترح قائم على القراءة الصامتة الموجهة و الحوار في تحسين الاستيعاب القرائي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في محافظة كركوك. مجلة جامعة كركوك : الدراسات الإنسانية. 2020. مج. 15، ع. 1، ص ص. 521-545.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1240146
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملاحق : ص. 544
Record ID
BIM-1240146