استخدام طلاب الإعلام بالمملكة العربية السعودية لتطبيقات الهاتف المحمول في تنمية قدراتهم العلمية و التدريبية

Abstract AR

استهدفت الدراسة التعرف على مدى توظيف طلاب الإعلام بالجامعات السعودية لتطبيقات الهاتف الجوال و إفادتهم منها فيما يحقق لهم التقدم في الناحية العلمية و التدريبية لتكون هذه التطبيقات إحدى الآليات التي يمكن من خلالها الارتقاء بالمستوى العلمي و التدريبي للطلاب و تنمية و تطوير هذه الجوانب لديه.

اعتمدت الدراسة في إطارها النظري على مدخل الاستخدامات و الإشباعات وذلك باستخدام منهج المسح بالعينة لمستخدمي تطبيقات الهاتف المحمول من فئة طلاب الإعلام بالجامعات السعودية وذلك باسلوب العينة الحصصية من طلاب الإعلام حيث بلغ حجم العينة (300) مبحوثا من طلاب الإعلام من جامعة "طيبة" و جامعة "الملك فيصل".

وتوصلت الدراسة إلى أن المبحوثين يستخدمون «شبكات التواصل الاجتماعي» في المرتبة الأولى بينما جاءت «تطبيقات ترفيهية» في المرتبة الثانية في حين جاءت الـ «تطبيقات تعليمية» في المرتبة الثالثة.

و بالنسبة للمنصاتالتعليمية التي يستخدمها طلاب الإعلام في عملية التعليم و التعلم فقد جاء في مقدمتها «برنامج Blackboard» في المرتبة الأولى بينما جاء «جوجل كلاس روم google classroom» في المرتبة الثانية فيما جاء «تطبيق Zoom» في المرتبة الثالثة.

أما فيما يتعلق بالمجالات التي فيها استخدام تطبيقات الهاتف في علاقة طلاب الإعلام مع أساتذة المواد الدراسية فقد جاء في المرتبة الأولى «استقبال المقترحات و التوصيات من قبل أساتذة المواد التي أدرسها في الكلية» أما بالنسبة للمجالات التي يستخدم فيها المبحوثون تطبيقات الهاتف في علاقتهم مع زملائهم في الفرق الدراسية فقد جاء في المرتبة الأولى «تزويد زملائي بتوجيهات الأساتذة و ما هو جديد في العملية التعليمية» بينما جاء «تبادل الرسائل التعليمية بين زملائي» في المرتبة الثانية فيما جاء «تقويه العلاقات الإنسانية و الاجتماعية مع زملائي» في المرتبة الثالثة.