أثر استخدام نموذج Woods في اكتساب المفاهيم العلمية لدى طلبة الصف السابع الأساس في تدريس مادة الفيزياء
Other Title(s)
The impact of using the woods model in the acquisition of scientific concepts in physics instruction
Parallel Title
The impact of using the woods model in the acquisition of scientific concepts in physics instruction
Author
Source
مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية و الاجتماعية
Issue
Vol. 60, Issue 2 (30 Jun. 2021), pp.419-446, 28 p.
Publisher
University of Baghdad College of Education for Human Science / Ibn Rushd
Publication Date
2021-06-30
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
28
Main Subjects
Topics
Abstract AR
الغاية من البحث هي التحقق من الفرضية الصفرية (Null – Hypothesis) و التي تنص على أنه لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.05) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية التي درست وفق أنموذج (woods) و متوسط درجات المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية في الاختبار التحصيلي لاكتساب المفاهيم الفيزيائية.
تحدد مجتمع البحث بجميع طلبة الصف السابع الأساس في المدارس الأساسية الموجودة في مدينة أربيل و البالغ عددهم (7654) طالبة للسنة الدراسية (2017 – 2018)، و بلغت عينة البحث من (71) طالبا بواقع (36) من الطلبة في المجموعة التجريبية و (35) من الطلبة في المجموعة الضابطة موزعين على شعبتين بالأسلوب العشوائي.
و تم اختيار التصميم التجريبي ذو المجموعتين المتكافئتين ذات الضبط الجزئي للمجموعتين التجريبية و الضابطة.
استغرقت مدة التجربة (73) يوما، و تم إعداد اختبار لاكتساب المفاهيم العلمية و إعداد (32) خطة تدريسية لتدريس المجموعتين التجريبية و الضابطة، و بعد الانتهاء من التجربة تم تطبيق الاختبار البعدي لاكتساب المفاهيم العلمية و حللت البيانات أظهرت نتيجة البحث تفوق المجموعة التجريبية التي تم تدريسه حسب أنموذج woods على المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية.
و في نهاية البحث تقدم الباحث بمجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات لإجراء بحوث مستقبلية.
Abstract EN
The study aims is to known the differences between the experimental group which is studied with woods model and controlling group which is studied with classical method in the achievement and acquisition scientific concepts at the level significant (α = 0.05).
The population of the study involves (7654) students in basic schools in Arbil city.
The sample was (71) Students, (36) students in the experimental group and (35) students in the controlling group.
The study is designed with two partial groups and pre-post test selected.
The researcher prepared (32) plans of teaching and studied the two groups for (73) days.
After application the pre-post test, the data obtained show that success experimental group on the controlling group.
At end of research, conclusions, recommendations, and proposition for future works were presented
American Psychological Association (APA)
صبري، وعد محمد نجاة. 2021. أثر استخدام نموذج Woods في اكتساب المفاهيم العلمية لدى طلبة الصف السابع الأساس في تدريس مادة الفيزياء. مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية و الاجتماعية،مج. 60، ع. 2، ص ص. 419-446.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1241848
Modern Language Association (MLA)
صبري، وعد محمد نجاة. أثر استخدام نموذج Woods في اكتساب المفاهيم العلمية لدى طلبة الصف السابع الأساس في تدريس مادة الفيزياء. مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية و الاجتماعية مج. 60، ع. 2 (حزيران 2021)، ص ص. 419-446.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1241848
American Medical Association (AMA)
صبري، وعد محمد نجاة. أثر استخدام نموذج Woods في اكتساب المفاهيم العلمية لدى طلبة الصف السابع الأساس في تدريس مادة الفيزياء. مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية و الاجتماعية. 2021. مج. 60، ع. 2، ص ص. 419-446.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1241848
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملحق : ص. 443-446
Record ID
BIM-1241848
