النمذجة السببية لتوجهات أهداف الإنجاز (النموذج السداسي3X2) و الاندماج المعرفي و التحصيل الأكاديمي في ضوء متغيري النوع و التخصص
Joint Authors
نسرين محمد سعيد
يونس، إسلام أنور عبد الغني
Source
Issue
Vol. 34, Issue 3، ج. 1 (31 Mar. 2018), pp.1-83, 83 p.
Publisher
Assiut University Faculty of Education
Publication Date
2018-03-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
83
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف البحث إلى تحديد التأثيرات السببية بين توجهات أهداف الإنجاز وفقا للنموذج السداسي و الاندماج المعرفي و التحصيل الأكاديمي في ضوء النموذج السببي المفترض اعتمادا على الدراسات السابقة لدى طلاب و طالبات جامعة القصيم و كذلك الكشف عن تأثير النوع (ذكر/أنثى) و التخصص (علمي/ أدبي) على التأثيرات السببية في النموذج السببي المفترض.
و تكونت عينة البحث من 308 طالبا و طالبة من طلاب و طالبات جامعة القصيم طبق عليهم مقياس الإندماج المعرفي و مقياس توجهات أهداف الإنجاز (إعداد الباحثين) كما تم الاعتماد على المعدلات التراكمية كمؤشر للتحصيل الأكاديمي.
و أسفر البحث عن العديد من النتائج من أهمها أن النموذج السببي المفترض قد حقق مطابقة جيدة للبيانات و تحققت العديد من التأثيرات السببية التي افترضها النموذج وقد أوضحت النتائج أن أكثر متغيرات النموذج تأثيرا في التحصيل الأكاديمي هو توجهات أهداف الآخر-إقدامحيث كان تأثيره عكسيا في حين كان تأثيره إيجابيا على الإندماج السطحي بشكل واضح كما كان لتوجهات أهداف المهمة (إقدام و إحجام) الأثر الأكبر على الإندماج المعرفي العميق من بين متغيرات النموذج السببي الأخرى.
كما اظهرت النتائج عدم وجود أي أثر لمتغيرات النوع و التخصص على التأثيرات السببية في النموذج المفترض.
وقد تم تقديم بعض التوصيات في ضوء النتائج المتحصل عليها
Abstract EN
The study aimed to determine the best causal model that explains causal relationships of achievement goal orientations (3X2 model), cognitive engagement, and achievement among male and female students in Qassim University? , 308 male and female Students completed Achievement goal orientations (3X2 model) questionnaire (Prepared by researchers) and Cognitive engagement scale (Prepared by researchers).
The results of path analysis showed that hypothesis causal model showed goodness fit indices for collected data, and there are many significant causal effects among achievement goal orientations, cognitive engagement, and achievement.
The results showed also that there are not significant effects for gender and specialty on causal relationships in hypothesis causal model.
Some recommendations were introduced depending on the obtained results.
American Psychological Association (APA)
يونس، إسلام أنور عبد الغني ونسرين محمد سعيد. 2018. النمذجة السببية لتوجهات أهداف الإنجاز (النموذج السداسي3X2) و الاندماج المعرفي و التحصيل الأكاديمي في ضوء متغيري النوع و التخصص. مجلة كلية التربية،مج. 34، ع. 3، ج. 1، ص ص. 1-83.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1242609
Modern Language Association (MLA)
يونس، إسلام أنور عبد الغني ونسرين محمد سعيد. النمذجة السببية لتوجهات أهداف الإنجاز (النموذج السداسي3X2) و الاندماج المعرفي و التحصيل الأكاديمي في ضوء متغيري النوع و التخصص. مجلة كلية التربية مج. 34، ع. 3، ج. 1 (آذار 2018)، ص ص. 1-83.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1242609
American Medical Association (AMA)
يونس، إسلام أنور عبد الغني ونسرين محمد سعيد. النمذجة السببية لتوجهات أهداف الإنجاز (النموذج السداسي3X2) و الاندماج المعرفي و التحصيل الأكاديمي في ضوء متغيري النوع و التخصص. مجلة كلية التربية. 2018. مج. 34، ع. 3، ج. 1، ص ص. 1-83.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1242609
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 73-83
Record ID
BIM-1242609